Recursos especiales de Pascua 🐰 

• ¿Cómo te sientes hoy?
• Normas de la clase.
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Objetivo de la clase.
• imágenes de seres vivos y clasificarlos en un tabla de acuerdo a su alimentación.
• Link de video de cadena alimentaria.
• Clasificación de los organismos heterótrofos autótrofos.
• clasificación de Herbívoros, omnívoros, descomponedores.
• ¿Cómo se representan las relaciones alimentarias?
• Análisis de una cadena trófica. 
• ¿Qué ocurre cuando se altera el equilibrio
  de una cadena alimentaria? y análisis en ejemplos 
• ¿Qué es población?
• acciones que dañan y protegen los ecosistemas: Tala indiscriminada-      introducción de otras especies- la caza indiscriminada-La sobre explotación de recursos naturales. Pregunta de análisis y metacognición.
• Link de video como proteger el los ecosistemas y los seres vivos.
• Actividad: Elaboración de afiches para llamar la atención sobre la protección de los seres vivos en peligro de extinción en Chile.
• Cierre de la clase: Escalera de metacognición.
• NOs vemos.
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• 09 preguntas de alternativas
• 09 preguntas de verdadero y falso.
• 05 preguntas de desarrollo.
• Completar y dibujar una cadena trófica.
• Observar una cadena alimentaria y responder  04 preguntas de análisis respecto  a la imagen.
•  Responder Una pregunta de reflexión ¿Qué acciones podemos tomar para reducir el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas?
  
  

• Juego las puertas mágicas https://profe.social/posts/15023-juego-de-calculo-mental-las-puertas-magicas editado.
• Autoevaluación de Profe Fran.https://profe.social/posts/7187-autoevaluacion-mi-proceso-como-estudiante-para-terminar-cualquier-termino-de-unidad-trabajo
  
  

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE 27 puntos.

1. La ubicación geográfica de la civilización maya.
2. La organización política en ciudades-Estado.
3. Características de la sociedad maya.
4. Avances en astronomía, matemáticas y escritura.
5. Religión y rituales, incluyendo sacrificios humanos.
6. Economía, centrada en la agricultura y el comercio.  Esta prueba evaluará el conocimiento del estudiante sobre la civilización maya, específicamente en relación con su ubicación geográfica, su organización política y social, sus actividades económicas y agrícolas, así como sus principales logros en astronomía, matemáticas, y escritura. También se evaluará la comprensión de las creencias religiosas, los rituales, las prácticas culturales, y la vida cotidiana de los mayas. Las preguntas requieren que los estudiantes localicen, describan y expliquen estos aspectos, mostrando una comprensión integral de la civilización maya.