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Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia
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Elizabeth Gallardo Cifuentes
Soy una persona apasionada por la pedagogía, innovadora y siempre buscando integrar las TIC en mi enseñanza. Amo lo que hago y me considero creativa. Estoy en constante aprendizaje, me desafío a mí misma y aprendo de mis errores. Me emociona enseñar y disfruto al máximo de mi profesión.
Chile
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Presentación en Power Point de las Adiciones del 0 al 100 concreto, pictórica, simbólica.
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ProfeCoins 8
8| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 6 - 16 years |
| File information | docx, 3 pages, 105 KB |
Rúbrica de evaluación para disertación de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales dirigida a Primero Básico. Diseñada para evaluar la presentación oral sobre la vida de los niños en distintas partes del mundo.
Objetivo de Aprendizaje (OA 12):
Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de los niños chilenos.
Criterios de Evaluación:
- Ubicación geográfica
- Vivienda
- Vida escolar
- Celebraciones
- Comparación de vida diaria
Instrucciones de uso:
Imprimir una copia por estudiante para pautear y evaluar durante la disertación. Se recomienda entregar una copia previa a los apoderados para guiar la preparación en el hogar.
Además encontraran un guion para que los estudiantes se guíen y preparen su disertación. Formato WORD editable para el docente. Contiene 3 páginas.
Además encontraran un guion para que los estudiantes se guíen y preparen su disertación. Formato WORD editable para el docente. Contiene 3 páginas.
ProfeCoins 6
6| Resource type | Activity |
| Recommended age | 4 - 16 years |
| File information | pdf, 1 pages, 182 KB |
Esta ficha de trabajo de Geometría está diseñada para estudiantes de Educación Parvularia y 1.° año básico, orientada a reforzar el reconocimiento de las figuras geométricas 2D de manera visual, lúdica y práctica.
El recurso se presenta en 1 página (PDF imprimible) con instrucciones claras que combinan la discriminación visual con la motricidad fina mediante el coloreado.
Contenido y dinámica de la actividad:
- Leyenda de colores por figura: Instrucción superior donde se asigna un color específico a cada figura geométrica básica (por ejemplo: triángulos de un color, círculos de otro, cuadrados y rectángulos).
- Composición visual interactiva: Dibujo o ilustración compuesta por múltiples figuras geométricas entrelazadas que los estudiantes deben identificar y pintar según la clave de color correspondientes.
Objetivos de Aprendizaje (OA) que apoya:
- OA 14: Identificar en el entorno figuras 2D (círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos) y relacionarlas con sus características.
- Desarrollar la atención, discriminación visual, seguimiento de instrucciones y motricidad fina a través del coloreado.
Sugerencias de uso:
- Ideal para utilizar como actividad de inicio en la unidad de Geometría, ticket de salida o material de refuerzo.
- Se recomienda repasar los nombres de las figuras en voz alta con el grupo antes de comenzar la actividad.
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ProfeCoins 8
8| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pdf, 1 pages, 5.92 MB |
Esta actividad interactiva recortable está diseñada para reforzar de forma práctica y visual el aprendizaje sobre el reino animal en la asignatura de Ciencias Naturales (orientada a 1.° y 2.° básico).
El recurso consiste en 1 página en formato PDF (imprimible) donde los estudiantes deben observar, recortar y clasificar diferentes ilustraciones de animales según su categoría.
Contenido y dinámica de la actividad:
- Sección de clasificación: Incluye dos recuadros principales para organizar los animales: Animales Vertebrados y Animales Invertebrados.
- Material recortable: Contiene 16 ilustraciones de animales variados (mamíferos, insectos, mariscos, reptiles, peces, entre otros) indicadas con una línea punteada y tijeras para recortar fácilmente.
Objetivos de Aprendizaje (OA) que apoya:
- Reconocer y clasificar animales en vertebrados e invertebrados a partir de la presencia o ausencia de columna vertebral.
- Desarrollar habilidades motrices finas (recorte y pegado) y discriminación visual.
Sugerencias de uso:
- Ideal para aplicar como consolidación o ticket de salida al finalizar la lección de vertebrados e invertebrados.
- Se puede pegar directamente en el cuaderno de los estudiantes como registro de trabajo clase a clase.
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ProfeCoins 8
8| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 6 - 16 years |
| File information | docx, 1 pages, 114 KB |
Esta rúbrica de evaluación está diseñada para medir y retroalimentar el desempeño de los estudiantes en la lectura en voz alta, evaluando aspectos clave de la fluidez, decodificación y expresión.
El recurso viene en un formato claro y estructurado (1 página editable), ideal para utilizar como pauta de evaluación sumativa o formativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Criterios y dimensiones evaluadas:
- Precisión y Decodificación: Lectura correcta de palabras, omisión o cambio de letras y fluidez al decodificar.
- Fluidez y Ritmo: Continuidad de la lectura, pausas innecesarias, silabeo y titubeos.
- Volumen y Proyección: Proyección clara de la voz adaptada al público o espacio.
- Entonación y Pausas (Signos de puntuación): Respeto por puntos, comas, signos de interrogación y exclamación, dando la entonación adecuada al texto.
Niveles de desempeño: Cada criterio está organizado en 4 niveles de logro detallados: Logrado (4 pts), Medianamente Logrado (3 pts), Por Mejorar (2 pts) e Inicial (1 pt).
Incluye además:
- Encabezado para registrar: nombre del estudiante, curso, fecha, nombre de la lectura, puntaje ideal y puntaje obtenido.
- Sección inferior reservada para Observaciones y comentarios de retroalimentación.
Sugerencias de uso:
- Entregar una copia a los estudiantes antes de evaluar para que conozcan los aspectos que se consideran en una buena lectura.
- Utilizar para diagnósticos periódicos de fluidez lectora durante el año escolar.
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ProfeCoins 8
8| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | docx, 1 pages, 78.8 KB |
Esta rúbrica de evaluación está diseñada para evaluar presentaciones orales (disertaciones) sobre los pueblos originarios de Chile, orientada a estudiantes de 2.° año básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
El recurso consiste en 1 página editable (formato Word - .docx), lo que permite adaptar fácilmente los criterios o puntajes según las necesidades de tu sala de clases.
Aspectos y criterios que evalúa:
- Contenido y dominio del tema: Identificación del pueblo originario asignado, ubicación geográfica (Zona Norte, Centro o Sur) y modo de vida (nómada o sedentario).
- Expresión y costumbres: Descripción de viviendas, alimentación, herramientas, vestimenta y creencias o tradiciones representativas.
- Presentación oral y apoyos: Claridad al exponer, vocabulario adecuado y uso de material de apoyo visual (afiches, maquetas o láminas).
- Organización: Incluye recuadros para registrar el puntaje total, puntaje obtenido y nota.
Sugerencias de uso: Entregar o explicar la rúbrica a los estudiantes y apoderados con anticipación para que conozcan con claridad los aspectos que se evaluarán en la disertación.
Utilizar como pauta de evaluación formativa o sumativa.
- Entregar o explicar la rúbrica a los estudiantes y apoderados con anticipación para que conozcan con claridad los aspectos que se evaluarán en la disertación.
- Utilizar como pauta de evaluación formativa o sumativa.
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ProfeCoins 12
12| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pdf, 7 pages, 3.63 MB |
Esta guía de actividades tiene como objetivo que los estudiantes ejerciten contenidos de números y operaciones del 0 al 100, así como ejercicios de medición y longitud en centímetros (cm) y milímetros (mm). Contiene 7 páginas en formato PDF A4.
Ejercicios y actividades incluidas:
- Lectura de números del 0 al 100.
- Identificación y marcado del número mayor.
- Ubicación de unidades y decenas (valor posicional).
- Ordenamiento de números de mayor a menor y de menor a mayor.
- Completa la secuencia numérica según las pistas.
- Resolución de problemas matemáticos.
- Cálculo en forma vertical (adiciones y sustracciones).
- Uso de símbolos de comparación (<, > o =).
- Registro de medición y longitud cm y mm.
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ProfeCoins 20
20| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pdf, 7 pages, 1.91 MB |
Esta evaluación de matemática de segundo año básico tiene como objetivo:
MA02 OA 01
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales
de manera manual y/o por medio de software educativo.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
MA02 OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; aplicando el algoritmo de la adición y
sustracción sin considerar reserva;
OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el
contexto de la resolución de problemas.
MA02 OA 01
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales
de manera manual y/o por medio de software educativo.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
MA02 OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; aplicando el algoritmo de la adición y
sustracción sin considerar reserva;
OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el
contexto de la resolución de problemas.
- 35 puntos.
- 7 paginas incluye la portada
- Formato PDF A4
- Ejercicios de valor posicional de unidad y decena.
- Secuencia numérica.
- Ordenar los números.
- Resolución de problemas 0 al 100. (adiciones y sustracciones)
- Comparación de números usando símbolos ><=
- Dictado números 0 al 500.
- Ejercicios de medición y uso de la regla. (medición- longitud)
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ProfeCoins 20
20| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pdf, 12 pages, 14.2 MB |
Descripción:
Esta evaluación sumativa de Ciencias Naturales para 2.° año básico está diseñada para medir el aprendizaje de los alumnos sobre el reino animal y sus ciclos de vida. El archivo incluye 12 páginas en formato PDF, listo para imprimir y aplicar en la sala de clases.
Información técnica:
- Nivel: 2.° Año Básico
- Asignatura: Ciencias Naturales
- Formato: Documento PDF (12 páginas)
- Puntaje total: 35 puntos (incluye espacio para registrar el puntaje obtenido y la nota final)
Objetivos de Aprendizaje (OA) evaluados:
- OA 1 y OA 2: Observar, describir y clasificar animales vertebrados (mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces) e invertebrados (insectos, arácnidos, crustáceos) según su cubierta corporal, presencia de columna vertebral, estructuras de respiración y hábitat.
- OA 3: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, insectos, anfibios), relacionándolos con su hábitat.
Estructura y tipos de preguntas:
- Selección múltiple: Preguntas con alternativas e imágenes de apoyo para identificar cubiertas corporales, presencia de columna vertebral y tipo de respiración.
Completar el ciclo de vida en un esquema dibujan y colorean.
Instrucciones y recomendaciones de uso:
- Imprimir las páginas a doble cara para optimizar el uso del papel.
- Se sugiere realizar una breve lectura guiada de las instrucciones de cada ítem antes de que los estudiantes comiencen a responder.
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ProfeCoins 20
20| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pptx, 36 pages, 33.2 MB |
Esta presentación es una clase interactiva diseñada para estudiantes de 2.° año básico en la asignatura de Matemática. Su objetivo principal es que los alumnos logren reconocer e identificar líneas rectas, polígonos, triángulos y cuadriláteros. Contiene 36 diapositivas y cuatro link de videos para completar la clase.
Contenidos incluidos en este recurso:
- Inicio y acogida: Portada con objetivo de aprendizaje, mensaje de motivación ("En este salón eres importante"), escala emocional (del 1 al 9: "¿Cómo te sientes hoy?") y normas de la clase.
- Líneas rectas: Video explicativo, función de las líneas y polígonos, definición con ejemplos de la vida cotidiana y la actividad interactiva "Explora el mundo de las líneas rectas".
- Ejercitación de líneas: Desafíos para identificar y dibujar líneas en el cuaderno, además de buscar objetos del entorno remarcando sus bordes rectos con rojo.
- Polígonos y figuras geométricas: Definición de polígono (origen etimológico: poly - muchos, gonia - ángulos), enlaces a videos explicativos sobre polígonos y triángulos, y definición de triángulo.
- Cuadriláteros y sus características: Video explicativo, concepto y clasificación de cuadriláteros (diapositiva optimizada para trabajar en la pizarra o imprimir).
-
Actividades prácticas y aplicadas:
- Búsqueda y dibujo de objetos del entorno con formas de triángulos y cuadriláteros.
- Conteo e identificación de lados y vértices.
- Ejemplos de figuras geométricas en la vida cotidiana.
-
Evaluación formativa y metacognición:
- Secciones de monitoreo "¿Cómo vamos? ¿Qué hemos aprendido hasta aquí?".
- Dinámica participativa "El juego de los impostores".
- Pregunta desafiante y actividades avanzadas.
- Cierre de clase con preguntas de metacognición.
- Material complementario: Incluye guía de actividades listas para imprimir.
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ProfeCoins 20
20| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 16 years |
| File information | pdf, 7 pages, 1.9 MB |
Esta evaluación de matemática tiene los siguientes objetivos:
MA02 OA 01
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales
de manera manual y/o por medio de software educativo.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
MA02 OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; aplicando el algoritmo de la adición y
sustracción sin considerar reserva;
OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el
contexto de la resolución de problemas.
Contiene 7 páginas formato PDF A4. Para estudiantes desde segundo básico en adelante.
MA02 OA 01
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
MA02 OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
MA02 OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales
de manera manual y/o por medio de software educativo.
MA02 OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
MA02 OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; aplicando el algoritmo de la adición y
sustracción sin considerar reserva;
OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el
contexto de la resolución de problemas.
Contiene 7 páginas formato PDF A4. Para estudiantes desde segundo básico en adelante.
- Cómo se lee el número que se indica.
- Cómo se escribe el número que se indica.
- Marca el número mayor.
- Unidad y decena
- Ordenar de menor a mayor los números.
- Completa la secuencia de 5 en 5 y de 10 en 10.
- Tres preguntas de resolución de problemas.
- Operaciones: una suma y una resta.
- Escribe el símbolo correcto (<,> o =)
- Dictado números 0 al 500
- Reconocer medidas de longitud en cm y mm.
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