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Evaluación de historia" Recursos de nuestros país" 5° año. Evaluación de historia" Recursos de nuestros país" 5° año.
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Evaluación de historia" Recursos de nuestros país" 5° año.

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Evaluación en formato WORD EDITABLE de historia, 5° año básico, unidad "Recursos de nuestro país". Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
-Definición de recursos naturales renovables y no renovables
-Comprender actividades de extracción y producción de recursos naturales.RE
-Reconocer riesgos naturales y medidas preventivas al trabajar recursos naturales.
-Mencionar 2 actividades de actividades primarias (extracción), secundarias (transformación) y terciarias (servicio)
-Describir la cadena productiva del pan.
-Reconocer zona de extracción de recursos naturales de Chile.

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Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas
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Recommended age 14 - 17 years
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Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas

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electivo lectura tercero medio planificacion anual
Esta planificación anual está diseñada para los cursos de 3° y 4° Medio en la asignatura de Lectura y Escritura Especializada. Incluye 216 horas pedagógicas organizadas en cuatro unidades, desarrolladas durante el primer y segundo semestre, con el objetivo de fortalecer las habilidades de lectura crítica, escritura académica, y trabajo colaborativo en los estudiantes.
Contenido del material:
  • Primer semestre:
    • Unidad 1: "Procesando información" (54 horas). Los estudiantes desarrollan estrategias de comprensión lectora, síntesis, evaluación de fuentes, y aplican normas de citación como APA. Actividades incluyen la creación de infografías y textos especializados.
    • Unidad 2: "Conociendo las comunidades especializadas" (54 horas). Enfocada en la exploración de géneros discursivos académicos y científicos, estructuración de noticias, y construcción de entrevistas y abstracts.
  • Segundo semestre:
    • Unidad 3: "Transformando el conocimiento" (54 horas). Promueve la escritura colaborativa y producción de textos especializados como ensayos y monografías.
    • Unidad 4: "Colaborando en la construcción del conocimiento" (54 horas). Fomenta la creación de textos divulgativos y participación en foros y paneles simulados, con actividades de escritura orientadas a audiencias no especializadas.
Evaluaciones: Se incluyen evaluaciones formativas, sumativas, coevaluaciones y heteroevaluaciones, además de actividades específicas como debates, creación de ensayos, y uso de herramientas tecnológicas para la producción de textos.
Este recurso es ideal para docentes que buscan implementar un enfoque sistemático y reflexivo en la enseñanza de lectura y escritura avanzada, con énfasis en el uso de tecnologías y el desarrollo de competencias críticas y colaborativas.

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Juego de Mesa: CoVirus19 Juego de Mesa: CoVirus19 Juego de Mesa: CoVirus19 Juego de Mesa: CoVirus19 Juego de Mesa: CoVirus19
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Juego de Mesa: CoVirus19

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covid covid19 coronavirus pandemia cuarentena medidas higienicas medidas sanitarias crisis sanitaria infantil y primaria los mas pequenos juegos de mesa mascarilla hidrogel juego de cartas juego de mesa
CoVirus19 es un juego de mesa lúdico creado con una doble función: divertirse y recordar las medidas higiénicas ante la COVID19 a los alumnos . Es una forma sencilla y alternativa de explicar a los jóvenes la relevancia de utilizar todas las medidas de protección (mascarilla, distancia, hidrogel, ventilación...). Así, en vez de realizar esta sensibilización mediante charlas, lo haremos mediante el juego. Se puede utilizar tanto en el cole como en casa en familia, siendo apto para todas las edades. Se puede utilizar como un juego de mesa más. En el documento adjunto se encuentran las instrucciones (unas breves y otras más extensas) y las cartas, cuya forma es redondeada y deben ser impresas y recortadas para poder ser utilizadas. Se recomienda pegar en cartulina las cartas y recortarlas para que sea más fácil su uso al barajar. Ha sido creado utilizando imágenes con licencia abierta.
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Recommended age 6 - 18 years
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JUEGO "COLORES EN MOVIMIENTO"

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teatro juego movimiento salud coordinacion ninos dinamica motricidad video proyeccion colores adolescentes motriz memoria

 "Colores en Movimiento" 

¿Estás listo para desafiar tu coordinación, agilidad y memoria mientras te diviertes con tus amigos o estudiantes?
Este emocionante videojuego combina la emoción de seguir indicaciones de colores con la acción física, creando una experiencia única y estimulante para todos.
Imagina estar frente a una pantalla llena de colores vibrantes, cada uno representando una acción diferente: arriba, abajo, derecha, izquierda o movimientos específicos del cuerpo. Tu misión es simple pero emocionante: ¡imitar los movimientos y acciones que los colores te indican!

                             4 NIVELES DE VELOCIDAD

Reúne a tu grupo frente a la proyección y prepárate para sumergirte en un desafío lleno de risas y energía. "Colores en Movimiento" no solo es un juego, ¡es una experiencia interactiva que pondrá a prueba tus habilidades físicas y mentales de una manera emocionante y dinámica!

Ideal para fiestas, eventos de equipo o sesiones de ejercicio divertidas, este juego es una forma perfecta de promover la actividad física mientras te diviertes. ¡Despierta tu creatividad, mejora tu coordinación y disfruta de horas de entretenimiento con "Colores en Movimiento"
Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones
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Estrategia de comprensión: Hacer predicciones

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lenguaje le03oa24 le04oa23 comprension lectora hacer predicciones
Este PowerPoint lo utilicé como inicio de una clase. 

- En primer lugar hay que preguntar por los conocimientos previos: ¿qué es una predicción?
- En segundo lugar, les presenté el PPT que empieza con una imagen de un oso mirando un panal de abeja (¿qué va a hacer el oso?) Los alumnos tienen conocimiento previo de esto (a los osos les gusta la miel) y luego, mirando la imagen, son capaces de predecir (se la va a comer). Después se vuelve a trabajar con otra imagen un poco más difícil y finalmente, se trabaja con un texto.
- En tercer y último lugar: es el momento de que la profesora les entregue una comprensión de lectura individual donde se trabaje la predicción.
ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO
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ABP huerto escolar y reciclaje. PROYECTO COMPLETO POR UN AÑO

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huerto taller red de asignaturas trabajo transversal oa de aprendizaje implementacion
Con mi esposo que es huertero de corazón y también técnico agrícola hicimos este proyecto para fomentar la consciencia del cuidado y protección a la Tierra. Usamos OA de varias asignaturas para que se trabajara de manera transversal, además está toda la implementación y recursos que necesita la escuela para llevarlo a cabo.
De verdad sería muy lindo ver que se realice en alguna otra escuelita de este mundo tan necesitado por su Tierra, que tanta vida nos da. 
 
Queremos que puedan descargarlo gratis porque nuestros corazones están en la educación consciente por la Tierra, Pachamamita que puede enseñarNos desde su profundo amor por nosotres sin cobrarNos nadaa =) 

**Estas fotitos son un poco antes de la pandemia :) 
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Producción de texto
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Producción de texto

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lenguaje produccion texto escritura le02oa12 le02oa15
Set de 3 fichas para desarrollar la escritura creativa, y trabajar la producción de texto. Dependiendo del nivel de cada alumno, se puede hacer énfasis en el trabajo de la caligrafía por ejemplo, o de la ortografía, uso de mayúsculas, de puntos, etc.
Esta es la ficha 1
Ficha 2
Ficha 3

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Producción de texto
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Producción de texto

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lenguaje escritura escritura creativa produccion texto le02oa12 le02oa15
Set de 3 fichas para desarrollar la escritura creativa, y trabajar la producción de texto. Dependiendo del nivel de cada alumno, se puede hacer énfasis en el trabajo de la caligrafía por ejemplo, o de la ortografía, uso de mayúsculas, de puntos, etc.
Ficha 1
Esta es la ficha 2
Ficha 3

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Producción de texto
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Producción de texto

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lenguaje produccion texto escritura escritura creativa le02oa12 le02oa15
Set de 3 fichas para desarrollar la escritura creativa, y trabajar la producción de texto. Dependiendo del nivel de cada alumno, se puede hacer énfasis en el trabajo de la caligrafía por ejemplo, o de la ortografía, uso de mayúsculas, de puntos, etc.
Ficha 1
Ficha 2
Esta es la ficha 3

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2 guias, comprension Lectora y producción de textos Cuarto Basico Agosto 2 guias, comprension Lectora y producción de textos Cuarto Basico Agosto 2 guias, comprension Lectora y producción de textos Cuarto Basico Agosto
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2 guias, comprension Lectora y producción de textos Cuarto Basico Agosto

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produccion de textos comprension lectora cuarto basico lenguaje
El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
Lenguaje, Unidad III. “Lectura de una gran variedad de textos para ampliar sus conocimientos y adquirir nuevas habilidades para desarrollar una investigación. Redacción de artículo temático.”

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