Prueba EDITABLE Ciencias  Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO Prueba EDITABLE Ciencias  Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO Prueba EDITABLE Ciencias  Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO Prueba EDITABLE Ciencias  Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 14 years
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Esta evaluación es EDITABLE formato Word Ciencias Naturales: Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO , tiene por objetivos:  Objetivo de la Evaluación: CN04 OA 03 Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. CN04 OA 04 Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).  Para estudiantes de cuarto año básico en adelante 
Contiene: 
  • 09 preguntas de alternativas
  • 09 preguntas de verdadero y falso.
  • 05 preguntas de desarrollo.
  • Completar y dibujar una cadena trófica.
  • Observar una cadena alimentaria y responder  04 preguntas de análisis respecto  a la imagen.
  •  Responder Una pregunta de reflexión ¿Qué acciones podemos tomar para reducir el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas?


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Guía de ciencias "El hombre y los ecosistemas" 4° año.
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Resource type Worksheet
Recommended age 8 - 12 years
File information docx, 2 pages, 344 KB
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Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "El hombre y su ecosistemas". La guía contiene 2 páginas con explicación de contenido. Incluye las siguientes actividades:
- Identificar las consecuencias y medidas de la tala indiscriminada de arboles, eliminación de desechos al río y pesca excesiva.
-Dibujar la secuencia de los efectos de la tala de árboles.
-Leer y comprender tabla con los fines de la caza de animales

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Presentación de Power Point "La adaptación de los seres vivos" cuarto año. Presentación de Power Point "La adaptación de los seres vivos" cuarto año. Presentación de Power Point "La adaptación de los seres vivos" cuarto año. Presentación de Power Point "La adaptación de los seres vivos" cuarto año. Presentación de Power Point "La adaptación de los seres vivos" cuarto año.
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Recommended age 8 - 14 years
File information pptx, 38 pages, 46.9 MB
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Esta presentación de Power Point editable : Es una clase  lista para el docente sobre "La adaptación de los seres vivos" Objetivo: Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.
Para estudiantes de cuarto año básico en adelante.


Contiene:
  • 38 diapositivas.
  • 2 videos o link. Adaptación de los seres vivos y las plantas.
  • ¿Cómo te sientes hoy?
  • Normas de la clase.
  • ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
  • Preguntas de conocimientos previos e imágenes de animales.
  • Objetivo de la clase.
  • Concepto de adaptación.
  • Tipos de adaptaciones. estructurales- comportamiento y funcionamiento.
  • Adaptaciones de las plantas.
  • Preguntas  de lo aprendido en clase.
  • Cierre de la clase Preguntas de metacognición.
  • Nos vemos en la siguiente clase.
  • Incorpora numerosas imágenes que facilitan la visualización del estudiante y hacen el aprendizaje más atractivo.
Es una clase lista para el docente, que puede editar.


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Presentación Power Point Ciencias "las cadena alimentarias" Clase Cuarto año Presentación Power Point Ciencias "las cadena alimentarias" Clase Cuarto año Presentación Power Point Ciencias "las cadena alimentarias" Clase Cuarto año Presentación Power Point Ciencias "las cadena alimentarias" Clase Cuarto año Presentación Power Point Ciencias "las cadena alimentarias" Clase Cuarto año
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Recommended age 8 - 14 years
File information pptx, 24 pages, 21.4 MB
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La presentación de Power Point es una clase lista de "Las cadenas Alimentarias de los seres vivos" objetivo: RECONOCER  LAS cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, para estudiantes de cuarto año básico. La presentación es editable  y los tiempos los puede ir guiando el docente. La presentación contiene distintas imágenes y actividades  atractivas para el estudiante.
CONTIENE 27 DIAPOSITIVAS.
Detalles incluye:
  • ¿Cómo te sientes hoy?
  • Normas de la clase.
  • ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
  • Objetivo de la clase.
  • imágenes de seres vivos y clasificarlos en un tabla de acuerdo a su alimentación.
  • Link de video de cadena alimentaria.
  • Clasificación de los organismos heterótrofos autótrofos.
  • clasificación de Herbívoros, omnívoros, descomponedores.
  • ¿Cómo se representan las relaciones alimentarias?
  • Análisis de una cadena trófica. 
  • ¿Qué ocurre cuando se altera el equilibrio
    de una cadena alimentaria? y análisis en ejemplos 
  • ¿Qué es población?
  • acciones que dañan y protegen los ecosistemas: Tala indiscriminada-      introducción de otras especies- la caza indiscriminada-La sobre explotación de recursos naturales. Pregunta de análisis y metacognición.
  • Link de video como proteger el los ecosistemas y los seres vivos.
  • Actividad: Elaboración de afiches para llamar la atención sobre la protección de los seres vivos en peligro de extinción en Chile.
  • Cierre de la clase: Escalera de metacognición.
  • NOs vemos.

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Paleolítico: sociedad Paleolítico: sociedad Paleolítico: sociedad Paleolítico: sociedad Paleolítico: sociedad
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Recommended age 10 - 14 years
File information pdf, 20 pages, 3.23 MB
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  • Objetivo de la clase: Caracterizar el período histórico conocido como el Paleolítico.
  • Resumen de las temáticas: Se define el Paleolítico como el periodo desde la aparición de los primeros homínidos hasta la revolución agrícola. Se describe la organización social en clanes y bandas, el nomadismo, la economía de subsistencia basada en la caza, pesca y recolección, y la importancia del fuego.
  • Resumen de la actividad: Se presenta una ilustración de una comunidad neandertal y se pide a los estudiantes que identifiquen las actividades del Paleolítico representadas, que describan las características de la sociedad paleolítica, que redacten un párrafo con la información y que analicen cómo se podría mejorar la representación utilizando fuentes escritas.

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Caza naturaleza de otoño
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Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 1 pages, 7.23 MB
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Descubre el entorno natural de tu alrededor con este caza naturaleza de otoño, podemos observar nuestro patio, una plaza, los alrededores de tu escuela  e ir identificando los elementos.
Puedes pegar con cinta algunos de los elementos, o hacer un tick si descubriste lo solicitado.

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Caza Colores de la Naturaleza
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 1 pages, 1.07 MB
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Descubre los colores de la naturaleza con este descargable.
Imprime y pega en un cartón grueso.
Pega con silicona caliente ganchos de ropa o perritos de ropa de madera en cada espacio al lado del color, para que puedas incorporar en cada uno, los elementos que encuentras en la naturaleza
02.head.jpg

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caza palabras letra S
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Recommended age 6 - 7 years
File information docx, 1 pages, 17.7 KB
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Esta actividad puede usarse como material para ejercitar palabras que inician con la letra S. 
Es una actividad para realizar de forma individual. 
Deben leer y dibujar para ejercitar lectura de palabras con s, pero también comprensión al leer. 

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caza silabas
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Recommended age 5 - 7 years
File information pptx, 1 pages, 74.3 KB
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Esta actividad es perfecta para el inicio y activar conocimientos previos sobre las silabas de la consonante M.
puedes pegarlo en la pizarra y hacer una competencia con dos alumnos nombrar una silaba y los alumnos proceden a taparlo con la mano o un matamoscas (idealmente), se puede trabajar con el curso completo.

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A la caza de sonrisas A la caza de sonrisas A la caza de sonrisas
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Recommended age 5 - 6 years
File information pptx, 7 pages, 7.66 MB
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 Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contacto cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs. 

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