¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Introducción al tema de los organismos unicelulares y pluricelulares:

- 20 imágenes para imprimir (vienen incluidas en los Google Slide)

- Google Slide con las preguntas universales

- PDF para imprimir con las preguntas universales

- Google Slide con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- PDF para imprimir con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- Globos para imprimir para realizar la actividad como una cartelera interactiva

Para cada formato los estudiantes deben contestar 6 preguntas, escribir un párrafo con el análisis de su imagen y formular 3 preguntas.

Una vez que se estudie el tema, sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Esta actividad es excelente para ayudarle a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta estrategia.

Esta evaluación permite trabajar la unidad "Ecosistemas e interacciones" y evaluar que los estudiantes:
- Reconozcan los diferentes ecosistemas y los organismos vivos y no vivos que interactuán entre sí.
- Dar ejemplos de cadenas alimentarias, e identificar la función y dar ejemplos de los organismos productores, consumidores y descomponedores.
- Analizar los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

Subo este material actualizado tras incorporar feedback de usuarios.

Te invito a descargar este recurso que consiste en un PowerPoint sobre la fotosíntesis.  Este material tiene información, videos e imágenes.

Los conceptos trabajados son:

-Definición de fotosíntesis.
- Tipos de fotosíntesis
- Importancia en el ecosistema
-Beneficios de las plantas
- Animales vinculados con la fotosíntesis

Te invito a descargar esta guía sobre los niveles de organización de los seres vivos, el sistema digestivo y respiratorio.
Son preguntas y actividades sobre el reconocimiento de las funciones y partes de cada materia.

Material elaborado a modo de retroalimentación de contenidos previos según los planes y programa de 5to b{asico. 
Objetivo:  Identificar los niveles de organización de los seres vivos estableciendo relaciones simple entre ellos.

El siguiente recurso incluye:

- un cuaderno interactivo digital para que el estudiante realice en google drive o google classroom

- presentación para el maestro que va en sintonía con el cuaderno interactivo de los estudiantes

El cuaderno interactivo incluye 15 páginas para trabajar los siguientes temas:

-Qué es una célula

-Organismos unicelulares

-Organismos pluricelulares

-Sistemas del cuerpo de transporte

-Sistema circulatorio

-Sistema respiratorio

-Sistema digestivo

-Sistema nervioso

-Sistema óseo

-Sistema muscular

-7 procesos vitales

Y la presentación del docente 12 páginas explicando los mismo temas

Los estudiantes realizarán un guía de estudio digital sobre los organismos completando una presentación de Google Slides.

Incluye los siguientes temas:

Incluye preguntas abiertas, selección múltiple, llenar en las líneas, falso y verdadero, arrastrar palabras, entre otros.

Alineado con NC Essential Science Standards 5.L.3

Este recurso es para usar como síntesis al inicio de la unidad "interacción de los seres vivos", donde comienzas revisando con tus alumnos tipos de nutrición de los seres vivos y luego sólo organismos fotosintetizadores. Son palabras que están desordenadas, los alumnos deben recortar y armar un mapa conceptual con ejemplos. 

Es una experiencia que puede interesar a los primeros grados/años del Nivel Primario y se busca clasificar el Reino Animal, pudiendo desplegar la creatividad y aprender a traves del juego con sus compañeros.

Funciona como un álbum de figuritas. Los alumnos tienen que recortar los organismos de una de las páginas y pegarlos en los casilleros que correspondan.

Los organismos son: espiroquetas, cianobacterias, euglena, tripanosoma, paramecio, levaduras, setas, musgos, jacarandá, esponja, ciempiés, cuy (cobayo).
Para saber dónde va cada uno, hay un texto adicional con descripciones (yo lo puse en un pdf aparte que los alumnos podían tener en el teléfono, y también tenía impreso en hojas aparte).
Los criterios de clasificación son: I. Tipos de nutrición. II. Niveles de organización. III. Reinos eucariotas. No profundiza en I y II, sino que puede servir para reforzar los temas. Los "niveles de organización" se presentan un poco como niveles evolutivos (sí, es algo lamarckiano, lo sé, lo sé) y puse los tipos de célula procariota y eucariota como niveles diferentes. Para el criterio III se presentan unas especies de definiciones provisionales de cada grupo.

Lo probé en alumnos de 11-12 años y anduvo bien. Podía dejarlos a su propia iniciativa e ir recibiendo consultas mesa por mesa.

Sean libres de alterar los textos y darle otra presentación. Para eso me gustaría subir el archivo en docx, pero no puedo porque uso el LibreOffice :/