Guía en formato word editable de historia, cuarto año básico "Cadena de producción". Contiene:
-Explicación del contenido: como bienes, servicios, materia prima, producto.
-Ejercicio de cadena de producción del salmón congelado, reconociendo cadena productiva, actividad de extracción, activ. transformación, activ. servicio.
-Dibujar y escribir una cadena de producción de su interés.
-Identificar materia prima de una mesa y un atún.

Evaluación en formato WORD EDITABLE de historia, 5° año básico, unidad "Recursos de nuestro país". Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
-Definición de recursos naturales renovables y no renovables
-Comprender actividades de extracción y producción de recursos naturales.RE
-Reconocer riesgos naturales y medidas preventivas al trabajar recursos naturales.
-Mencionar 2 actividades de actividades primarias (extracción), secundarias (transformación) y terciarias (servicio)
-Describir la cadena productiva del pan.
-Reconocer zona de extracción de recursos naturales de Chile.

Actividad que consta de una comprensión lectora breve, ideal para desarrollar la cmmprensió lectora inical, con actividad de extracción de información explicita y dibujo. Tiene como objetivo desarrollar el hábito de la lectura, ademas de estar escrita en letra ligada lo que favorece su proceso de lectoescritura.

La guía presentada tiene como objetivo de clase trabaja la habilidad lectora de localización, contiene un extracto del libro "Matilda" con preguntas de comprensión lectora, las cuales están orientadas a la extracción de información explícita.

Guía en formato word editable de historia, cuarto año básico "Recursos naturales y actividades productivas". Contiene:
-Explicación del contenido.
-Reconocer recursos como renovables o no renovables.
-Identificar actividades de extracción, transformación y de servicio.
-Leer y comprender situación, identificando necesidad que se cubre, actividad productiva y tipo de recursos utilizados.

Actividad evaluada experimental de extracción de ADN de un plátano, en el cual las y los estudiantes deberán realizar meticulosamente los pasos solicitados y reflexionar en torno a la relación de los genes del plátano con los genes del ser humano a partir de la lectura y análisis de un texto. 
Se puede realizar este laboratorio mientras se está enseñando la estructura del ADN antes de enseñar ciclo celular (2do medio) y en el electivo de biología celular y molecular. 

Este recurso corresponde a una presentación de apoyo para realizar una actividad experimental sobre la extracción de ADN. Incluye un vídeo para contextualizar el concepto de ADN e imágenes de apoyo para realizar la actividad. Está pensada para estudiantes de preescolar, pero se puede adaptar a diferentes edades. 

Ejercitación de procesos mentales:
La siguiente guia es para desarrollar en estudiantes que se encuentren en las primeras etapas de su escolaridad habilidades del pensamiento, como lo son la secuenciación, definición y extracción de información a partir de una imagen.

se recomienda imprimir el material, recortarlo y presentárselo al estudiante de forma parcelada, por ejemplo la imagen de la bateria y preguntarle ¿que es?, ¿para que sirve?

profesora de educación especial
M° Paz Rojas Díaz

Es una actividad enfocada en la comprensión lectora y la extracción de conocimientos previos, de esta manera los niños pueden participar de forma activa y retroalimentar conocimientos vistos previamente en clases.

Actividad cuyo objetivo principal es desarrollar la habilidad y el gusto por la lectura, consta de una lectura breve en formato leyenda, y de preguntas de desarrollo cortas vinculadas a la lectura. Además esta actividad pretende desarrollar habilidades de extracción de información tanto implicitas como explícitas