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Guía de ciencias "El hombre y los ecosistemas" 4° año.
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Recommended age 8 - 12 years
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Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "El hombre y su ecosistemas". La guía contiene 2 páginas con explicación de contenido. Incluye las siguientes actividades:
- Identificar las consecuencias y medidas de la tala indiscriminada de arboles, eliminación de desechos al río y pesca excesiva.
-Dibujar la secuencia de los efectos de la tala de árboles.
-Leer y comprender tabla con los fines de la caza de animales

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Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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Recommended age 6 - 18 years
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
cómo separar residuos cómo separar residuos cómo separar residuos
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Recommended age 4 - 6 years
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Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o árboles. 
-se presentará un ppt donde se explica en que contenedor se deja cada uno de los materiales, dando ejemplos de elementos que podemos depositar en ellos. 
Sistema digestivo para 1º Sistema digestivo para 1º Sistema digestivo para 1º Sistema digestivo para 1º Sistema digestivo para 1º
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Recommended age 6 - 8 years
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Contenidos:

El Sistema Digestivo para Niños

El sistema digestivo es el encargado de recibir los alimentos y transformarlos en sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita.

¿Cómo se realiza la digestión?

El Sistema Digestivo tiene la siguiente función:

  • El alimento entra a la boca y es triturado por los dientes.
  • Pasa al esófago.
  • Llega al estómago
  • El intestino delgado absorbe los nutrientes
  • Pasa al intestino grueso que absorbe el agua y elimina los desechos por el ano.
Partes de El Sistema Digestivo

Los órganos que intervienen en el sistema digestivo son:

  • Boca
  • Esófago
  • Estómago
  • Intestino delgado
  • Intestino grueso
  • Hígado
  • Ano
Cuidados del Sistema Digestivo

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

  • Lavándose las manos antes de cada comida
  • Masticando bien los alimentos
  • No comiendo alimentos demasiados calientes
  • No ingiriendo comida chatarra
 Actividades de la Ficha – El Sistema Digestivo

Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre El Sistema Digestivo para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontraras actividades como:

  • Lee y marca con una (x) el recorrido del alimento en nuestro cuerpo.
  • Completa con las palabras del recuadro.
  • Une con una línea los órganos que se encuentran en la boca.
  • Coloca una cara feliz a las imágenes que contienen alimentos nutritivos.
  • Completa el cuadro de las partes del sistema digestivo.
  • Observa la imagen y completa.
  • Colorea la respuesta correcta.
  • Observa las imágenes, marca la que muestre una buena alimentación y explica por qué.
  • Dibuja tres alimentos nutritivos.
  • Coloca una (x) en la afirmación correcta.
  • Relaciona con líneas de diferente color.

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CUARTO ensayo de comprensión lectora para el SIMCE, SEGUNDO BASICO, LENGUAJE CUARTO ensayo de comprensión lectora para el SIMCE, SEGUNDO BASICO, LENGUAJE CUARTO ensayo de comprensión lectora para el SIMCE, SEGUNDO BASICO, LENGUAJE
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Recommended age 6 - 9 years
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CUARTO ensayo " para el SIMCE!
Descripción:
Este ensayo presenta un fascinante texto sobre una adolescente que hace un descubrimiento innovador para transformar los desechos de banana en plástico, ofreciendo una solución creativa para reducir la contaminación ambiental. A través de preguntas desafiantes, los estudiantes explorarán la importancia de la innovación científica en la conservación del medio ambiente y reflexionarán sobre formas de proteger nuestro planeta.

Contenido:

  • n texto inspirador que narra el sorprendente descubrimiento de una adolescente y su impacto en la protección del medio ambiente.
  • Preguntas de comprensión diseñadas para evaluar la comprensión del texto y promover el pensamiento crítico.
  • Oportunidades para discutir soluciones prácticas para problemas ambientales y fomentar el compromiso con la conservación de nuestro planeta.
Información Climática:
Además, el ensayo incluye un texto con información climática detallada para los días domingo 24 al jueves 28, permitiendo a los estudiantes comprender y analizar las condiciones meteorológicas y su impacto en el medio ambiente.

Beneficios:
Sensibilización sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la responsabilidad individual en la protección de nuestro planeta.
  • Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y expresión escrita a través de preguntas desafiantes.
  • Inspiración para la innovación y la búsqueda de soluciones creativas a los desafíos ambientales globales.


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Manualidad adorno navideño con materiales reciclados Manualidad adorno navideño con materiales reciclados Manualidad adorno navideño con materiales reciclados Manualidad adorno navideño con materiales reciclados Manualidad adorno navideño con materiales reciclados
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Recommended age 8 - 9 years
File information pdf, 14 pages, 930 KB
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En esta entretenida manualidad los alumnos deberán juntar materiales reciclables y en base a esto construir adornos navideños. La presentación incluye instrucciones y varias imágenes con ejemplos para inspirar a los alumnos junto con el material que deben utilizar para llevar a cabo cada manualidad. Perfecta actividad para cierre de año al estudiar la unidad de los recursos y desechos.

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¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes?
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Recommended age 12 - 13 years
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio
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Recommended age 12 - 13 years
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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