Esta guía de laboratorio de Matemática para Cuartos Básicos tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y midan el volumen de cuerpos tridimensionales (figuras 3D). A través de la práctica con jarros graduados y vasos de precipitados, los estudiantes estiman y verifican el volumen de objetos irregulares, relacionando el concepto de volumen con la capacidad de los recipientes. La guía incluye predicciones iniciales sobre el volumen de diferentes objetos y proporciona una tabla para registrar los resultados obtenidos en el experimento, facilitando la comprensión del volumen en unidades como mililitros (ml) y centímetros cúbicos (cm³).

Guía editable de Ciencias contenidos Capas de la tierra y estados de la materia cuartos años básico puede usar esta guía como evaluación, test, repaso, reforzamiento, tareas, retroalimentación, ya que es editable en formato Word. La Guía de Reforzamiento de Ciencias está diseñada para estudiantes de cuarto básico y tiene como objetivo reforzar los conceptos de las capas de la Tierra y los estados de la materia.

En resumen, esta guía se centra en evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la estructura de la Tierra y las propiedades de la materia, utilizando tanto descripciones teóricas como aplicaciones experimentales prácticas. Los objetivos clave son reforzar la comprensión conceptual y promover habilidades de investigación y observación científica.

Contiene ejercicios como: mapa conceptual, esquemas,  unir, rotular, pintar completar.

Hola! En esta presentación podrás encontrar características de la materia, y formas de medir masa y volumen de objetos. Con actividades y videos para trabajar con los niños y niñas. Además, contiene 2 diapositivas sobre la fuerza.
Se adjunta archivo en PDF para no perder el formato, sin embargo igual va el enlace en CANVA editable, ya que ahí realicé el documento. 

5 clases de la unidad de cuarto básico de materia, 40 diapositivas con explicaciones básicas y actividades de laboratorio de las 5 clases.
Objetivos a trabajar:
clase 1: Relacionar que la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio (volumen), a partir de ejemplos de materiales del entorno por medio de la observación y actividades prácticas 
clase 2 - 3: Objetivo: Medir y comparar la masa de distintos objetos del entorno a través de unidades de medidas estandarizadas utilizando una balanza. 
clase 4 - 5: Objetivo: Medir el volumen de distintos materiales utilizando medidas estandarizadas/no estandarizadas a través de actividades prácticas 

Evaluación semestral de matemática primer semestre, cuarto año básico. Contiene:
-Números hasta 10 000 
-Lectura y escritura de números hasta 10 000
- Resolver ejercicios y problemas de adición y sustracción de números
- Resolver área y volumen de figuras  2D y 3D
- Ordenar cantidades en recta numérica.
-Reconocer patrones y secuencias numéricas.
-Identificar valor posicional U, D, C y UM 
-Ordenar y formar números
-Resolver problema de valor monetario 
-Ejercicios de medición cm y metro.
-Ubicar objetos en cuadrícula.
-Reconocer y medir ángulos
-Trazar ejes de simetría
-Realizar  rotación de dibujos 
-Reconocer hora 
-Dibujar vistas de figuras 3D

Esta actividad la hice de la siguiente manera. 
Separé al curso en 3 grupos y con tiempo, debían realizar algún tipo de medición: masa, volumen o temperatura. Al término del tiempo, los grupos se rotaban para hacer otra de las mediciones.
Resultó muy entretenido. Yo como profesora me pude pasear entre los grupos para ir explicándoles bien cómo utilizar los instrumentos de medida y para hacerles preguntas que llegaran a conclusiones.

Finalmente, un alumno de cada grupo me tuvo que entregar la guía completa para ponerle nota a su grupo.

Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "La materia y sus estados". La guía presenta 2 hojas con preguntas de V o F; Dibujar y colorear estados de la materia; asociar instrumento de medición y unidad de medida; reconocer instrumento de medición, unidad y magnitud con que se miden objetos señalados; medir masa y volumen de útiles escolares. 

Esta guía de trabajo busca dar a conocer las características de la materia, tanto las generales (masa y volumen), como las específicas (textura, olor, color, tamaño y forma).

La idea es que puedan distinguirlas y aplicar lo aprendido al distinguir las diferentes características de objetos específicos.

¡Éxito!

Guía en formato word editable de ciencias 4° año " La materia y sus cambios" contiene preguntas de completación y desarrollo como:
-Reconocer el nombre de los cambios de la materia.
-Identificar propiedades de la materia.
-Medir líquidos y sólidos
-Reconocer estados de la materia, medición y disposición de partículas
-Medición de volumen.

 | Unidad 3: El entorno cultural Ej: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) 
| Objetivos de Aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1)  Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › color (frío, cálido y expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) (OA 2)  Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)  Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)  Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)   
 | Habilidades › Observación y descripción de obras y objetos de diferentes culturas. › Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares. › Creación basada en la observación de obras de arte de diferentes culturas. › Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura, escultura y artesanía. › Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos. 
| Actitudes › Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.  .