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Evaluación segundo semestre de matemática 4° año básico. Evaluación segundo semestre de matemática 4° año básico. Evaluación segundo semestre de matemática 4° año básico. Evaluación segundo semestre de matemática 4° año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación semestral de matemática primer semestre, cuarto año básico. Contiene:
-Números hasta 10 000 
-Lectura y escritura de números hasta 10 000
- Resolver ejercicios y problemas de adición y sustracción de números
- Resolver área y volumen de figuras  2D y 3D
- Ordenar cantidades en recta numérica.
-Reconocer patrones y secuencias numéricas.
-Identificar valor posicional U, D, C y UM 
-Ordenar y formar números
-Resolver problema de valor monetario 
-Ejercicios de medición cm y metro.
-Ubicar objetos en cuadrícula.
-Reconocer y medir ángulos
-Trazar ejes de simetría
-Realizar  rotación de dibujos 
-Reconocer hora 
-Dibujar vistas de figuras 3D

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PRUEBA MEDICION CUARTO BASICO UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA MEDICION CUARTO BASICO UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA MEDICION CUARTO BASICO UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA MEDICION CUARTO BASICO UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA MEDICION CUARTO BASICO UNIDAD 4 CON SOLUCIONES
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Recommended age 8 - 10 years
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 Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir  | Unidad |de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 23) Demostrar que comprende el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado: reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas; seleccionando y justificando la elección de la unidad estandarizada (cm2 y m2); determinando y registrando el área en cm2 y m2 en contextos cercanos; construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm2 y m2), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área; usando software geométrico. (OA 24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo; reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos; midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo; usando software geométrico.   
| Indicador de Evaluación | Calcular el área de diversas figuras. Comparar áreas de diversas figuras.

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Guía editable de medición de Área matemática Cuartos años en Word
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Recommended age 9 - 13 years
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Guía editable en Word contenidos medición de área, ejercicios prácticos, para estudiantes de cuartos años o más, puede usarla como guía de trabajo, test, evaluaciones, repaso reforzamiento etc., Ya que es una guía editable en formato Word. Actividad 1: Cálculo del área y orden de figuras.
  • Descripción: Los estudiantes deben calcular el área de varias figuras geométricas y luego ordenarlas de mayor a menor área.
  • Objetivo: Desarrollar la habilidad de cálculo del área en figuras simples, utilizando unidades cuadradas y reforzando la comparación de magnitudes.
  • Aprendizajes esperados: Los estudiantes podrán determinar el área de figuras geométricas y comprender cómo comparar áreas mediante el ordenamiento.
Actividad 2: Colorear áreas en un plano cuadriculado.
  • Descripción: Los estudiantes colorean áreas en un plano cuadriculado, siguiendo las dimensiones indicadas para cada color. Deben calcular el área correspondiente a cada figura según las medidas dadas.
  • Objetivo: Aplicar el concepto de área en un plano cuadriculado, utilizando la visualización y el cálculo. Se refuerzan los conceptos de longitud y área.
  • Aprendizajes esperados: Los estudiantes podrán visualizar áreas en un plano cuadriculado y calcularlas con precisión, desarrollando habilidades prácticas en la medición y representación gráfica de áreas.

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Guía editable Repaso  números y operaciones cuarto año básico matemática" en Word
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Recommended age 7 - 13 years
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Esta guía editable en Word de repaso de "Números y Operaciones" para estudiantes de cuarto año está diseñada para reforzar habilidades matemática clave, como la descomposición de números, la comparación de cantidades, el ordenamiento numérico y las operaciones de multiplicación.

Objetivos de la Guía:

  1. Reforzar la descomposición numérica: Los estudiantes practicarán cómo descomponer números en sus partes constitutivas (centenas, decenas, unidades) para mejorar su comprensión de la estructura numérica.
  2. Comparar números utilizando símbolos matemáticos: Desarrollarán la habilidad de comparar números, utilizando los símbolos "mayor que" (>), "menor que" (<) o "igual que" (=), lo que ayuda a afianzar su sentido numérico.
  3. Ordenar números: Se les presentarán secuencias de números para ordenar de mayor a menor y de menor a mayor, lo que fortalecerá su habilidad para reconocer patrones numéricos.
  4. Multiplicación básica: Practicarán tablas de multiplicar sencillas, consolidando su conocimiento de los productos de números del 1 al 10, fundamentales para el desarrollo de habilidades matemáticas avanzadas.
  5. Resolución de problemas: Incluye un problema verbal sencillo donde los estudiantes deben aplicar la multiplicación en un contexto práctico, desarrollando habilidades de resolución de problemas.
Contenido de la Guía:

  • Descomposición numérica: Los estudiantes deben descomponer números como 134, 1089, 3789 y 9001 en su forma aditiva (ejemplo: 134 = 100 + 30 + 4).
  • Comparación de números: Se les presentan pares de números (por ejemplo, 5678 y 5768) para que los comparen usando los símbolos >, < o =.
  • Ordenamiento numérico: Se les pide que ordenen varios números (por ejemplo, 7890, 7006, 7606, 7345) tanto de mayor a menor como de menor a mayor.
  • Multiplicaciones: Los estudiantes completarán ejercicios de multiplicación con números de las tablas del 2 al 10.
  • Problema verbal: Un ejercicio sencillo donde se pregunta cuántas manzanas tiene Juan si posee 3 cajas con 8 manzanas en cada una.
Utilidad para el Docente:

Esta guía servirá al docente como una herramienta de evaluación y repaso, permitiéndole:

  • Evaluar el dominio de las operaciones básicas: La guía proporciona ejercicios de descomposición, comparación, ordenamiento y multiplicación que ayudan a diagnosticar el nivel de comprensión de los estudiantes.
  • Identificar áreas de mejora: A través de los ejercicios, el docente podrá identificar qué áreas requieren más atención o explicación adicional.
  • Refuerzo de habilidades matemáticas: Ayudará a los estudiantes a consolidar conceptos que son esenciales para su desarrollo matemático futuro, preparando el terreno para operaciones más complejas.
La guía está estructurada para ser clara y directa, abarcando varios aspectos fundamentales de la aritmética en este nivel educativo​ 

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Comparar datos utilizando las medidas de posición.
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Recommended age 8 - 15 years
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Comparar datos utilizando medidas de posición es crucial para entender la distribución y tendencia central de un conjunto de datos. Medidas como la media, mediana y moda permiten identificar patrones, comparar distintos conjuntos y tomar decisiones informadas. Estas medidas ayudan a resaltar diferencias significativas y a interpretar la variabilidad y la tendencia de los datos de manera más clara y efectiva, facilitando análisis precisos y la identificación de áreas de interés o preocupación.

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Utilizar las medidas de posición para comparar poblaciones. Utilizar las medidas de posición para comparar poblaciones.
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Recommended age 8 - 15 years
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Las medidas de posición, como la media, mediana y moda, son cruciales para comparar poblaciones ya que proporcionan un resumen estadístico que facilita la interpretación de datos. Estas medidas permiten identificar tendencias centrales y distribuciones de datos, ayudando a discernir diferencias y similitudes entre grupos. Así, se pueden tomar decisiones informadas en áreas como políticas públicas, investigación y negocios, donde la comparación precisa es esencial para entender el comportamiento y las necesidades de diferentes poblaciones.

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Porcentajes: Problemas con porcentajes Porcentajes: Problemas con porcentajes
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Recommended age 12 - 18 years
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Resolver problemas de porcentajes es fundamental porque permite comprender mejor las proporciones y relaciones en diversas situaciones cotidianas. Ayuda a tomar decisiones financieras informadas, comparar descuentos y promociones, y analizar datos estadísticos. Además, es una habilidad esencial en áreas como la economía, la administración y las ciencias, donde la precisión y el análisis cuantitativo son cruciales para el éxito y la comprensión profunda de diversos fenómenos.
Si quieres ver videos de Matemática completamente gratis, puedes visitar el siguiente link: https://www.youtube.com/@matematizate_7
También puedes escanear el código QR directamente en el Archivo.

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 Presentación: El Ahorro y el Compromiso Financiero Responsable 💰📈primero medio,historia,unidad 4  Presentación: El Ahorro y el Compromiso Financiero Responsable 💰📈primero medio,historia,unidad 4  Presentación: El Ahorro y el Compromiso Financiero Responsable 💰📈primero medio,historia,unidad 4  Presentación: El Ahorro y el Compromiso Financiero Responsable 💰📈primero medio,historia,unidad 4  Presentación: El Ahorro y el Compromiso Financiero Responsable 💰📈primero medio,historia,unidad 4
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Recommended age 13 - 15 years
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Esta presentación promueve la educación financiera, abordando la importancia del ahorro, la creación de presupuestos efectivos y el manejo responsable de compromisos financieros. Es ideal para fomentar hábitos que mejoren la estabilidad económica y la calidad de vida.
Contenido del material:
  • ¿Qué es el ahorro?
    • Parte del ingreso destinado al futuro 🌟.
    • Hábito clave para enfrentar gastos imprevistos y planificar metas.
  • Estrategias para ahorrar:
    • Presupuestar: Asignar un monto mensual fijo para el ahorro.
    • Comprar inteligentemente: Priorizar lo necesario y buscar ofertas 🛍️.
    • Austeridad: Adoptar un estilo de vida simple y consciente.
  • Creación de un presupuesto mensual:
    1️⃣ Calcular ingresos líquidos.
    2️⃣ Estimar y comparar gastos con ingresos.
    3️⃣ Identificar áreas para reducir gastos.
  • Capacidad de pago:
    • Fórmula: Ingreso neto menos gastos fijos y deudas.
    • Resultado positivo: Permite ahorrar o acceder a créditos responsables.
  • Endeudamiento en Chile:
    • 68.2% de los hogares tienen altos niveles de deuda.
    • Más del 50% de los ingresos se destinan al pago de deudas.
  • Responsabilidad financiera:
    • Informarse sobre costos financieros.
    • Comparar alternativas y planificar ingresos y gastos.
  • Recomendaciones:
    • Limitar gastos financieros al 25% del ingreso disponible.
    • Evitar múltiples créditos simultáneos.
    • Planificar y mantener un control financiero mensual.
  • Beneficios del ahorro y la planificación:
    • Reducción del estrés financiero 😌.
    • Logro de metas económicas.
    • Seguridad futura y control de los recursos.

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Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico
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Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 18 pages, 3.43 MB
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  • Objetivo de la clase: Comparar el espacio geográfico y la organización política de las tres civilizaciones estudiadas (mayas, incas y aztecas).
  • Resumen detallado: La clase compara los entornos naturales de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca. Los Mayas habitaron Mesoamérica y la Península de Yucatán, los Aztecas la zona centro y sur de México, y los Incas el área andina. Se analizan las adaptaciones de cada civilización al medio ambiente, como la construcción de ciudades en la selva por los Mayas, las chinampas de los Aztecas y las terrazas agrícolas de los Incas. Se comparan las autoridades políticas de cada civilización, destacando que todas tenían poder político, militar y religioso. Se mencionan las diferencias en la organización política: ciudades-estado independientes para los Mayas, imperio centralizado en Tenochtitlán para los Aztecas, e imperio centralizado en Cuzco para los Incas.
  • Resumen de la actividad: La actividad propone comparar y diferenciar los entornos geográficos habitados por Mayas, Aztecas e Incas. También se pide analizar las funciones de las autoridades y cómo se organizaron políticamente las civilizaciones.

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Guía editable de ejercicios matemáticos cuarto año básico. Guía editable de ejercicios matemáticos cuarto año básico. Guía editable de ejercicios matemáticos cuarto año básico.
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Recommended age 8 - 14 years
File information docx, 7 pages, 965 KB
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Guía de ejercicios editable en Word contiene ejercicios de:  Números 0 al 10.000 comparar, secuencia numérica, patrones numéricos, ordenar, resolución de problemas, sistema monetario, ejercicios de adiciones, sustracciones ,multiplicación, división, ejercicios de conversión del tiempo, la hora, longitud, conversión longitud de cm. a metros y de metro a cm. Ángulo, área y simetría. La guía contiene 22 ejercicios puede usarse como: guía de estudio, test, evaluaciones, repaso, reforzamiento, diagnóstico, etc. Ya que es editable formato Word. Para estudiantes desde cuarto año básico en adelante.

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