Durante la unidad de cuidado de las plantas, los y las estudiantes prepararon una presentación oral sobre una planta. Les dejo el guión que debieron completar, para posteriormente exponer. 

¡Espero les sirva!

  Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, quinto año básico en formato word editable, unidad: "Recursos naturales". Contiene los siguientes objetivos: 

• Identificar los tipos de recursos naturales, diferenciando aquellos renovables
de los no renovables.
• Localizar e identificar los recursos naturales que posee el territorio nacional.
• Reconocer que la diversidad de recursos naturales favorece el desarrollo y
crecimiento económico del país.
• Valorar la importancia del trabajo, la capacidad y la creatividad de los
habitantes.

  La prueba contiene preguntas de desarrollo y alternativas, con imágenes de apoyo en cada hoja. 

GUIA CON SOLUCION TERCERO MEDIO
Asignatura: Ciencias para la Ciudadanía.
| Unidad II | Prevención de Infecciones
| Objetivo de Aprendizaje | Analizar, a partir de evidencias experimentales, situaciones de transmisión de agentes infecciosos a nivel escolar. Fomentar y poner en práctica el proceso de investigación como metodología de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. 
| Indicador de Evaluación | Realizan un informe escrito con los pasos de una investigación realizada en clase. Elaboran un cultivo de microorganismos para determinar la existencia estos en objetos de uso cotidiano.  

Ficha de trabajo usada en 3ro o 4to basico, para proyecto de huerto escolar. Investigan sobre tiempo de cultivo, cuidados que debe tener cada planta, tiempo que demora en germinar y luego tiempo que demora en producir el fruto. 

Diapositiva destinada a dos clases relacionada con las plantas y cultivos autóctonos de Chile, planeada para tercero básico, incluye ilustraciones de cada zona del país con ejemplos claros de especies nativas, así como también cultivos de las mismas zonas, además viene con dos actividades integradas dentro de las diapositivas con la finalidad de hacer participar de forma activa a los estudiantes. Agregado a esto también hay material para el cuidado de las plantas de nuestro país, tocando temas como la deforestación y las posibles soluciones a problemas ambientales.

Objetivo: Comprender el uso del territorio maya mediante el comercio y sus métodos de cultivo.
•El espacio geográfico maya planteaba distintos desafíos, frente a los cuales los mayas utilizaron diferentes estrategias para adaptarse a las condiciones del medio, transformarlo y obtener recursos para abastecer las ciudades.

•En la zona selvática y pantanosa, utilizaron el sistema de roza (cortar y quemar), dio origen a la agricultura extensiva.

Objetivo de la clase: Identificar microorganismos en distintas muestras del laboratorio a traves del cultivo de agar agar en placas de petri. Va el paso a paso y los materiales, finalizando con preguntas de conclusion y yo descubro.

La parte 6 del trabajo del scrapbook considera la creación de una maqueta sobre las técnicas de cultivo de cada civilización.
Para esto, hay 3 recursos: uno sobre los mayas, incas y aztecas.
Al tener 6 grupos, le encargué a 2 confeccionar la maqueta sobre los incas, 2 de los mayas y 2 de los aztecas y luego deben presentarlas. En este recurso accederás a los links para ir a cada una de las pautas de instrucciones y guías de planificación y diseño de cada maqueta.
-PAUTA MAQUETA AZTECAS.
-PAUTA MAQUETAS MAYAS.
-PAUTA MAQUETA INCAS.
-RÚBRICA COEVALUACIÓN.

La parte 7 del scrapbook la encuentras acá. 

Este recurso es la nombrada pauta de coevaluación para el trabajo grupal de la realización de maquetas de la técnica de cultivo mayas, incas y aztecas. Se entrega al final del trabajo a cada alumno para que evalúen a sus compañeros.

Esta actividad tiene como objetivo explicar como las civilizaciones americanas lograron adaptarse a su entorno natural con sus técnicas de cultivo. 
Incluye el contenido, actividades para una práctica en conjunto y trabajo individual para los estudiantes.