¡Experimento grupal!

Resulta muy bien ir haciéndolo como curso, cada niño tiene dos plumas arriba de un cartón (de esas para decorar) y van completando en conjunto el ppt de manera oral. Les recomiendo antes de pasar la diapositiva copiarlo en un papelógrafo para ir dejando el registro.

El experimento es super simple, se introducir una pluma en un vaso con aceite y agua con sal, explicarle a los niños que vamos a representar cuándo el petróleo cae en mar. La otra pluma se introduce en agua con sal, cada estudiante deja sus plumas al sol y se crea en conjunto la hipótesis de lo que creen que va a pasar. Luego los alumnos van a buscar sus plumas y comprobamos la hipótesis.

Luego preguntamos: ¿Cómo está la pluma con agua con sal? ¿Qué creen que le pasaría a una ave que le caiga petróleo en sus plumas? ¿Por qué es tan dañino la contaminación de las aguas? ¿Cómo está la pluma con aceite? ¿Se secó? ¿Podría volar? ¿Qué le pasaría a un pez?

También se puede hacer el experimento por grupo y con una guía del método científico.

Les dejo este entretenido experimento para hacer con sus estudiantes sobre
las características y los estados del agua.
Lo mejor es que es muy fácil de hacer, ya que necesitan muy pocos materiales y a los niños les encanta. 

En muy importante desarrollar desde pequeños la conciencia por cuidar nuestro planeta, y el reciclaje es una manera de enseñarles a cuidarlo. 
Dicen que mientras más experimente un niño, más aprende porque se hace más afectivo el aprendizaje. Por eso en esta ocasión les dejamos una guía para trabajar de manera experimental, las consecuencias que tiene el enterrar materiales orgánicos y materiales inorgánicos en el suelo.
Por otro lado, en estas edades es muy importante desarrollar la capacidad de observación, análisis e hipótesis; por lo que este experimento se va observando a medida que transcurre el tiempo. Los resultados no son inmediatos y es importante que se den cuenta de que existen procesos naturales y que estos deben ir ocurriendo en un determinado tiempo y no se pueden apurar.

Al golpear un objeto, este produce vibraciones, que al llegar a nuestros oídos se transforman en sonido.  

(Tóquese la garganta y diga: AAAA. Vibra, ¿cierto?)

Estas vibraciones pueden viajar a través de distintos medios como el agua, el aire o algunos objetos como el hilo.

Los invitamos a crear su propio instrumento para experimentar cómo el sonido, a través de vibraciones, es capaz de viajar por una lana o hilo. 

No se olviden que la capacidad de observación y la afectividad que se pongan en los contenidos hará que los niños recuerden lo aprendido.

Esta actividad la hice de la siguiente manera. 
Separé al curso en 3 grupos y con tiempo, debían realizar algún tipo de medición: masa, volumen o temperatura. Al término del tiempo, los grupos se rotaban para hacer otra de las mediciones.
Resultó muy entretenido. Yo como profesora me pude pasear entre los grupos para ir explicándoles bien cómo utilizar los instrumentos de medida y para hacerles preguntas que llegaran a conclusiones.

Finalmente, un alumno de cada grupo me tuvo que entregar la guía completa para ponerle nota a su grupo.

¡Conecta la Navidad con su lado científico!

Usa los dulces de bastones de navidad y ponlos en agua fría, caliente y vinagre. Antes de hacerlo, comenta con los niños que podría pasar, y que escriban sus predicciones. Después de terminar el experimento, haz una reflexión sobre lo ocurrido.

Esta actividad la hice para alumnos de Carolina del Norte, Estados Unidos, que estaban estudiando en un programa de español, en segundo básico.

¡Plantemos un poroto!

Hice esta plantilla muy básica y simple para los niños de primero básico, la idea es que preparen el experimento o proyecto de plantar el poroto en esta ficha.

Como he dicho en publicaciones anteriores es más difícil hacer cosas para alumnos que aún no leen, aquí solo deben dibujar  (algodón, vaso plástico y poroto, el dibujo de su experimento)

Para comenzar la unidad de Transformación de Energías, les presenté a mis alumnos un experimento donde ellos pudieran formular hipótesis, experimentar y observar.
En la presente guía encontrarán una pregunta problemática, materiales y paso a paso para realizar el experimento y finalmente preguntas guías para que los alumnos vuelvan a su hipótesis y vean si se cumplió.

Se puede complementar con Segunda Etapa Experimento

Con este experimento en donde hay un estallido de  colores  los estudiantes pueden comprender la tensión superficial  y la función del jabón  que en este caso es atrapar la grasa. 

Experimento para reflexionar sobre el cuidado de los órganos y su importancia.

Incluye: 
- Indicación de materiales para realizar actividad
- Instrucciones paso a paso
- Sugerencia de video para comprender mejor la actividad
- Preguntas para responder en cuaderno (formato escrito en letra Matte)
- Rúbrica para evaluar actividad

Sugerencias: responder las preguntas finales antes y después de realizar la actividad, para que analicen el contraste entre ambos huesos.


OA_7: identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.