Objetivo de la clase: Identificar microorganismos en distintas muestras del laboratorio a traves del cultivo de agar agar en placas de petri. Va el paso a paso y los materiales, finalizando con preguntas de conclusion y yo descubro.

Ciencias naturales
Guía : Cultivo de bacterias
Objetivo:
(OA5) Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en relación con: Características estructurales (tamaño, forma y estructuras). Características comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, etc.) Efectos sobre la salud humana (positivos y negativos).

El objetivo de este laboratorio es que atraves de la rutina de pensamiento: rueda de la indagacion, los estudiantes observen. realicen preguntas, exploren y realicen conclusiones del experimento descubriendo microorganismos en dos placas de petri, una con muestra sucia y otra control sin muestra. Se hace en dos semanas.

Siento que hay veces que debemos aterrizar las palabras y el vocabulario, ya que si les decimos "patrimonio natural" a un niño o niña, no les hace mucho sentido.

Por eso, hice este PPT para dialogar con el curso y poder descubrir juntos ¡Qué es el patrimonio natural! Cuál es la importancia de que existan, por qué es tan necesario cuidarlos.

También, puse imágenes de parques y monumentos de Chile, para luego terminar con las dos entidades que se encargan de protegerlos. Este PPT sirve mucho para complementarlo con la actividad de ¡A crear un cartel de nuestro parque nacional!

Este PPT en sí no es tan atractivo, pero lo entretenido es lo que deben hacer los niños.
 
¿Cómo se hace?

Mi experiencia: la he hecho dos años y me encanta como los niños son capaces de ponerse de acuerdo en grupo, cómo se motivan entre ellos para aprenderse su frase y las inquietudes que nacen de cada patrimonio. También al darle la posibilidad que todos hablen y aporten, se les da una responsabilidad de equipo y para con el curso

Resumen de las 2 instituciones encargadas del patrimonio natural.

Me pasa siempre que me cuesta que los niños entiendan o las recuerden, por eso les dejo esta ayuda de memoria para pegarla en el cuaderno.

La leemos a modo de cierre de la clase, me ayuda a complementar con el ppt de esta publicación

¿Quiénes protegen el patrimonio cultural?

Los temas más complicados en la asignatura de ciencias sociales o conceptuales me encanta comenzarlos con un ppt explicativo pero sobre todo que los invite a conversar sobre el tema, saber sus conocimientos previos, experiencias y opiniones. 

Siempre es mejor usar el tiempo en actividades entretenidas que en escribir tanto en el cuaderno, por eso les dejo está guía simple para que los niños repasen las instituciones que protegen el patrimonio cultural. ¡Solo tienen que completar con palabras claves!

Es muy útil para el estudio, también para hacer un cierre de la clase, leyendo y completando la guía en conjunto.

La podemos hacer después de presentar el PPT "Instituciones que protegen el patrimonio cultural de Chile"

Les comparto un power point para trabajar con los alumnos el patrimonio cultural de nuestro país. Se presenta con varios ejemplos e imágenes para ir generando diálogo entre ellos.
El Power Point incluye: Tradiciones orales, comidas típicas, folclore, monumentos y sitios históricos.

Les comparto un power point para trabajar con los alumnos el patrimonio natural de nuestro país. Se presenta con varios ejemplos e imágenes para ir generando diálogo entre ellos.
El Power Point incluye: Flora, Fauna y Paisajes Naturales.