La civilización inca, una de las más avanzadas de América precolombina, dejó un legado duradero en ingeniería, arquitectura y organización social. Su red de caminos, conocida como el Qhapaq Ñan, conectaba vastas regiones del imperio, facilitando el comercio y la administración. Sus técnicas agrícolas, como las terrazas y sistemas de riego, permitieron una producción eficiente en terrenos montañosos. Además, sus logros en construcción, como Machu Picchu, siguen impresionando por su ingeniería sofisticada. La sociedad inca también destacó por su estructura jerárquica y su capacidad para integrar diversas culturas bajo un gobierno centralizado.

La cultura Moche, desarrollada en el norte de Perú entre los siglos I y VIII, es fundamental por su riqueza artística y tecnológica. Destacan sus elaboradas cerámicas, incluyendo retratos realistas en esculturas, y sus complejos sistemas de riego que transformaron el desierto en tierras fértiles. Además, su arquitectura, como las huacas del Sol y de la Luna, revela avanzadas habilidades de ingeniería. La cultura Moche también ofrece valiosos conocimientos sobre la organización social y las prácticas funerarias de los antiguos peruanos, influyendo en la comprensión de las civilizaciones preincaicas.

El pueblo precolombino Recuay, ubicado en la región andina de Perú, desempeñó un papel crucial en la historia de la civilización andina. Su importancia radica en sus avances en arquitectura, arte y agricultura. Los Recuyas desarrollaron técnicas avanzadas de construcción, creando impresionantes estructuras de piedra como las de Pashash, y destacaron por sus habilidades en la creación de artefactos de metal y cerámica. Además, su conocimiento en la agricultura permitió el desarrollo de sistemas de riego y cultivo en terrenos montañosos, contribuyendo al desarrollo de la región. Su legado sigue siendo fundamental para comprender la evolución cultural y tecnológica de los Andes.

La presentación de Power Point es una clase lista de los siguiente objetivos:  Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro).  Efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión, lentitud, entre otras).  OA 07 y 08 de la asignatura de ciencias de la naturaleza Vida y salud de cuarto año básico.  Por lo tanto el docente puede dividirla en dos o más clases. Esta presentación es editable

Contiene 40 diapositivas

Cada diapositiva tiene:

El concepto de ortografía hace referencia a todo el conjunto de normas y reglas que conforman la práctica en forma de escritura de una lengua. Saber utilizar el acento, colocar bien las comas o puntos y aparte, distinguir entre “b” y “v”, entre por qué y porqué, o saber cuáles son aquellas palabras que se escriben con “h”, son algunas de las características idiomáticas que se aprenden con los ejercicios de ortografía.

En este sentido, las actividades de ortografía son absolutamente necesarias cuando se trata de trabajar con niños de temprana edad, ya que estos les ayudarán a aprender de qué forma se construye nuestro idioma y cómo debemos reflejarlo a la hora de expresarnos por escrito. Bien es cierto que estudiar las reglas de la ortografía de manera estrictamente académica, es un sistema poco recomendado para los más pequeños, ya que corre el riesgo de convertirse en algo absolutamente tedioso, lineal y repetitivo para ellos.

 | UNIDAD:   III EJE:           Geometría
| APRENDIZAJE ESPERADO: -          AE3: Relacionar sistemas 2x2 de ecuaciones lineales con pares de rectas en el plano cartesiano para representar resoluciones gráficas. -          AE4: Resolver problemas de sistemas 2x2 de ecuaciones lineales e interpretar la solución en función del contexto cotidiano.  
 | HABILIDADES: -          Resolver sistemas de ecuaciones usando métodos algebraicos. -          Interpretar gráficos de pares de rectas en el plano cartesiano relacionándolo con el sistema 2x2 de ecuaciones. -          Resolver problemas por medio de la geometría cartesiana.
| ACTITUDES: -          Comprender y valorar la perseverancia, el rigor, el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad. .

 | UNIDAD:   III EJE:           GEOMETRÍA
| APRENDIZAJE ESPERADO:   | AE 10: Relacionar la geometría elemental con la geometría cartesiana. AE 11: Describir la homotecia de figuras planas mediante el producto de un vector y un escalar.
| HABILIDADES:  | -       Deducir la distancia entre dos puntos usando el teorema de Pitágoras. -       Interpretar la homotecia de forma vectorial. -       Resolver sistemas de ecuaciones usando métodos algebraicos. -       Interpretar gráficos de pares de rectas en el plano cartesiano relacionándolo con el sistema 2x2 de ecuaciones. -       Resolver problemas por medio de la geometría cartesiana.   
| ACTITUDES:  -          Comprender y valorar la perseverancia, el rigor, el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.  

 Evaluación de ciencias naturales cuarto año básico en formato word editable unidad 2: "Cuerpo humano". Contiene los siguientes objetivos: 

• Identificar y describir estructuras del sistema esquelético y sus funciones.
• Explicar el movimiento del cuerpo y describir los beneficios de la actividad física para el sistema actilocomotor.
• Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones.
• Comunicar los efectos del consumo de alcohol en la salud.
• Formular predicciones de cómo trabajan los músculos al flexionar un brazo.
• Valorar la importancia de prevenir los accidentes de tránsito producidos por el consumo de alcohol.
 La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo (creación de afiche)