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Evaluación poema primer año básico. Evaluación poema primer año básico.
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Evaluación poema primer año básico.

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Prueba en formato word editable de primer año básico "poema". Incluye comprensión lectora de un poema y de un pequeño texto, identificar artículos indefinidos y sustantivos, reconocer palabras con "Ca- Co- Cu".

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Control/guía de lectura n°4: Poema, primer año básico
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Recommended age 5 - 7 years
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Control/guía de lectura n°4: Poema, primer año básico

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Hola, dejo este control o guía de lectura para trabajar en primero básico, ideal para niños que no saben leer y se desea trabajar comprensión lectora a través de lo escuchan los estudiantes de una narración dada por el docente, también sirve de preparación para una prueba sumativa. La guía se presenta en formato word editable con imágenes a color. Contiene 2 páginas.

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Evaluación comprensiones lectoras primer año básico Evaluación comprensiones lectoras primer año básico
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Recommended age 5 - 8 years
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Evaluación comprensiones lectoras primer año básico

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Evaluación sumativa de lenguaje y comunicación. Contiene comprensiones lectoras  1 poema, 2 cuentos. La prueba contiene 12 preguntas de alternativas con imágenes.
Esta actividad se presenta en formato word editable.

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Prueba de comprensión lectora primer año. Prueba de comprensión lectora primer año. Prueba de comprensión lectora primer año. Prueba de comprensión lectora primer año.
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Recommended age 6 - 9 years
File information docx, 8 pages, 4.8 MB
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Prueba de comprensión lectora primer año.

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prueba comprension comprension lectora primer ano evaluacion lectora prueba la receta prueba poema prueba carta prueba afiche prueba aviso prueba cuento evaluacion cuento evaluacion carta evaluacion aviso evaluacion poema comprension poema comprension carta comprension aviso comprension receta comprension cuento
Evaluación en formato word editable comprensión lectora de primer año, contiene los siguientes textos y su comprensión:
- Cuento
-Poema
-Aviso.
- Receta
-Carta
La prueba contiene 20 preguntas entre ellas alternativas, encerrar y ordenar. 

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Guía: "Palabras que riman" Primer y segundo año.
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Recommended age 5 - 10 years
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Guía: "Palabras que riman" Primer y segundo año.

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guia riman palabras riman lenguaje primer ano la rima leer poema lenguaje primero escribir primero guia word lectura 1?ano escribir 1? ano
Guía en formato word editable, primer  y segundo año básico, lenguaje "Palabras que riman". Contiene 2 páginas en donde aparece un poema, los niños deben encontrar, colorear unir y escribir palabras que riman, todo esto acompañados de preguntas de comprensión del texto e imágenes.

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Guía "Relacionar el título con el texto" Primer año básico.
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Recommended age 5 - 10 years
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Guía "Relacionar el título con el texto" Primer año básico.

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guia word lenguaje primer ano relacionar titulo imagen y texto comprender un texto relacionar imagen leer primero escribir primero lectura 1? basico escribir 1? basico
Guía en formato word editable, primer año básico lenguaje "Relacionar imagen con el título y texto". La guía contiene 2 páginas con poema con preguntas de selección con imágenes a color para trabajar.

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Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico
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Recommended age 5 - 14 years
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Presentacion PPt de clase de Ciencias " los seres vivos o no vivos Primer año básico

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seres vivos seres no vivos primer ano primero basico ciencias identificar inertes actividad seres ppt presentacion clase lista ppt editable experimento
Esta  Presentación o PPT es una clase lista del objetivo: Identificar los seres vivos y no vivos. Es EDITABLE 
CONTIENE:
  • 28 diapositivas.
  • Bienvenidos a la clase.
  • Cuando entras este salón: Motivación
  • ¿Cómo te sientes hoy? Emociones.
  • Normas de la clase.
  • Calendario ¿Qué día es hoy?
  • ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
  • Objetivo de la clase: Identificar los seres vivos y no vivos.
  • ¿Qué seres vivos me rodean en mi sala de clase?,dibujen en sus cuadernos tres ideas sobre qué seres vivos y tres no seres vivos  les rodean en la sala de clases.
  • Poema se mató un tomate actividad relacionada con los seres vivos. ( articulación con lenguaje)
  • Actividad: ¿qué animales puedes ver?, ¿qué plantas y árboles observas?, ¿qué cosas no vivas puedes identificar?,
  • Link de video.
  • ¿Qué diferencia hay entre una estatua y ustedes o los niños?
  • Actividad: Ordena la secuencia del crecimiento de Luisa. Numera del 1 al 4.
  • actividad: Identifica las plantas y animales.
  • Observar: ¿cómo es la muñeca?, ¿qué hace la muñeca?, ¿necesita comer?, ¿la muñeca se desarrolla o crece?, ¿qué diferencias tiene la muñeca con ustedes? 
  • Diferenciación entre Seres Vivos y No Vivos.
  • Actividades relacionadas a los seres vivos y no vivos.
  • experimento: Identificar a través de experimentos cuales son seres vivos y no vivos.
  • distintas actividades para que el docente imprima o realice en la pizarra de seres vivos y no vivos.
  • Cierre de la clase: preguntas de metacognición.

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Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana
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Presentación de clase Historia 1°"Los días de la semana y conceptos ayer, hoy y mañana

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dia de la semana conceptos ayer hoy manana historia primero basico temporalidad clase editable presentacion ppt power point lunes martes miercoles jueves viernes sabado domingo primer ano historia 1?
Esta presentación en Power Point EDITABLE es una clase lista o dos  de la asignatura de historia de 1°año básico de los objetivos: Identificar los días de la semana y Aplicar conceptos relacionados con el tiempo ayer, hoy y mañana. 
Contiene:
  • 37 dipositivas
  • Bienvenida
  • Tu eres importante (Motivación)
  • ¿Cómo te sientes hoy? (emociones)
  • Normas de la clase.
  • ¿Qué día es hoy ?
  • ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
  • Lluvia de ideas ¿Qué es un día? (conocimientos previos)
  • Objetivo de la clase: Identificar los días de la semana y Aplicar conceptos
    relacionados con el tiempo ayer, hoy y mañana. 
  • ¿Qué es un día? explicación del concepto 
  • ¿QUÉ DÍA ES? ayer, hoy y mañana.
  • Otra forma de ubicarnos en el tiempo y organizar nuestras actividades es utilizando los siete días de la semana. (actividades realizamos en la semana)
  • Vocabulario : Los días de la semana.
  • Link de video: Los días de la semana
  • Podemos organizar los días en el calendario. (imagen de calendario)¿A qué día corresponde el último día de este mes? ¿y el primero?
  • Actividad leamos un poema junto "Los días de la semana"
  • Link de video: Aprendamos los días de la semana en lengua de señas.
  • Actividad: Completemos nuestro horario de clases de la semana.
  • Los días de las semana en lenguas originarias  (2 dipostivas)
  • preguntas de metacognición ¿Por qué es importante saber los días de la semana? ¿En qué otra lengua podríamos decir los días de la semana?
  • Los días de la semana en Inglés.
  • Aplicar conceptos relacionados con el tiempo ayer, hoy y mañana. 
  • Link de video con el tiempo ayer, hoy y mañana.
  • Actividades con el tiempo ayer, hoy y mañana.
  • Preguntas de metacognición Ayer, hoy y mañana. ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil de hacer en esta actividad?, ¿qué errores cometieron?,¿Cómo los superaron? 
  • Link de video de canción de los días de la semana.
  • Actividades para imprimir o realizar en la pizarra  de los dias de la semana y de conceptos ayer , hoy y mañana.
  • Cierre de la clase. Preguntas de metacognición.
  • Despedida de la clase.

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Prueba semestral de lenguaje tipo Simce, 4° año básico. Prueba semestral de lenguaje tipo Simce, 4° año básico. Prueba semestral de lenguaje tipo Simce, 4° año básico. Prueba semestral de lenguaje tipo Simce, 4° año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Prueba semestral de lenguaje tipo Simce, 4° año básico.

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Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, Tipo SIMCE, primer semestre cuarto año básico, contiene preguntas de selección múltiple sobre los siguientes textos:
-Lectura y comprensión de texto como cuento, poema, artículo informativo, noticia.
-Reconocer verbos, tiempos verbales; sílaba tónica; palabras graves, agudas, esdrújulas; pronombres, personificación, tipo narrador, adverbios, rima, sujeto y predicado.

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Evaluación de lenguaje, segundo semestre, tipo SIMCE, 2°año básico. Evaluación de lenguaje, segundo semestre, tipo SIMCE, 2°año básico. Evaluación de lenguaje, segundo semestre, tipo SIMCE, 2°año básico. Evaluación de lenguaje, segundo semestre, tipo SIMCE, 2°año básico.
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Evaluación de lenguaje, segundo semestre, tipo SIMCE, 2°año básico.

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Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, Tipo SIMCE, primer semestre cuarto año básico, contiene preguntas de selección múltiple sobre los siguientes textos:
-Lectura y comprensión de texto como cuento, poema, artículo informativo, afiche y carta.
-Reconocer adverbios, pronombres, sujeto, predicado, rima, tipo de carta, personificación, tildacion, acentuación, diptongo, gentilicio, sinónimo, vocabulario presentes en textos.

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