Esta presentación en Power Point EDITABLE es una clase de lista de ciencia del objetivo: OA7 Describir, ejemplificar y practicar hábitos saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades mediante la Actividad Física. Esta presentación contiene: 

• 28 diapositivas Editable.
• Portada.
• ¿Cómo me siento hoy?
• Bienvenido a clases y lo importante que eres.
• Normas de la clase.
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Objetivo de la clase: Describir, ejemplificar y practicar hábitos saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades mediante la Actividad Física.
• Contenido ¡Haz actividad física! ¿alguno realiza algún deporte’ ¿qué deporte es? o ¿Qué deporte les gustaría practicar y por qué?, ¿qué
  sienten después de jugar en la tarde? incluye imágenes. 
• dos diapositivas con conceptos y la importancia del r4ealizar actividades físicas.
• cuatro dispositivas donde  los estudiantes a través de distintas situaciones reales  exploran y conversan la importancia de realizar actividades físicas.
•   El sobre peso y la obesidad.
• La importancia del corazón en las actividades físicas.
• Link video de canto sobre un ejercicio.
• Los atletas paraolímpicos
• Link de video de una atleta paraolímpica.
• 5 diapositivas con actividades para que el docente imprima o realice en la pizarra.
• Cierre de la clase preguntas de metacognición.
• Despedida de la clase. 

• 26 diapositivas.
• Bienvenidos a la clase.
• Cuando entras a este salón (Motivación)
• ¿Cómo te sientes hoy? (Mis emociones)
• Normas de la clase.
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• ¿Qué día es hoy?  estación, día de la semana, mes.
• Nos preguntamos ¿hoy es? ¿ayer fue? ¿mañana será?
• Objetivo de la clase: Identificar y secuenciar los meses del año.
• Lluvia de ideas: ¿Qué saben de los meses del año? ¿pueden nombrarlos?¿qué les gustaría aprender sobre esto? 
• Actividad: ¿Cuándo es tu cumpleaños?
• Los meses del año , vocabulario. ¿Cuál es el primer mes del año? ¿Cuál es el décimo mes del año? ¿Cuál es el cuarto mes del año?
• Link de video "los meses del año"
• ¿En qué mes son las Fiestas Patrias? ¿En qué mes tenemos vacaciones? ¿En qué mes es navidad? ¿Cuál es el décimo mes? ¿Cuál es el primer mes del año? ¿Cuál es el octavo mes?¿cuál es el cuarto mes del año? ¿Qué otras actividades puedes observar en los meses? Comentemos.
• 07 Actividades. El docente puede realizarlos en la pizarra o imprimir.
• Link de video de canto los meses del año.
• Cierre de la clase: Preguntas de metacognición.
• Nos despedimos de la clase.

• 28 diapositivas.
• Bienvenidos a la clase.
• Cuando entras este salón: Motivación
• ¿Cómo te sientes hoy? Emociones.
• Normas de la clase.
• Calendario ¿Qué día es hoy?
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Objetivo de la clase: Identificar los seres vivos y no vivos.
• ¿Qué seres vivos me rodean en mi sala de clase?,dibujen en sus cuadernos tres ideas sobre qué seres vivos y tres no seres vivos  les rodean en la sala de clases.
• Poema se mató un tomate actividad relacionada con los seres vivos. ( articulación con lenguaje)
• Actividad: ¿qué animales puedes ver?, ¿qué plantas y árboles observas?, ¿qué cosas no vivas puedes identificar?,
• Link de video.
• ¿Qué diferencia hay entre una estatua y ustedes o los niños?
• Actividad: Ordena la secuencia del crecimiento de Luisa. Numera del 1 al 4.
• actividad: Identifica las plantas y animales.
• Observar: ¿cómo es la muñeca?, ¿qué hace la muñeca?, ¿necesita comer?, ¿la muñeca se desarrolla o crece?, ¿qué diferencias tiene la muñeca con ustedes? 
• Diferenciación entre Seres Vivos y No Vivos.
• Actividades relacionadas a los seres vivos y no vivos.
• experimento: Identificar a través de experimentos cuales son seres vivos y no vivos.
• distintas actividades para que el docente imprima o realice en la pizarra de seres vivos y no vivos.
• Cierre de la clase: preguntas de metacognición.

• 25 diapositivas. en ellas encontraras actividades como:
• ¿Cómo te sientes hoy? 
• Normas de la clase.
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Objetivo de la clase: HI01 OA 02
  Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, ahora y después.
•  desde las diapositivas  7 a la 11  encontrará contenidos, conceptos y actividades de ubicación temporal antes, ahora y después. (diapositivas en formato de  animaciones )
• Desde la diapositiva 13 a la 16 contiene actividades para que los estudiantes realicen en  la pizarra relacionado con el objetivo ubicar la secuencia temporal del 1 al 3 .
• Desde la diapositiva 17 a la 23 contiene actividades para  que el docente imprima y trabajen los estudiantes en su cuaderno.
• Metacognición preguntas de cierre de la clase.
• Despedida de la clase.
• 
  

• 37 dipositivas
• Bienvenida
• Tu eres importante (Motivación)
• ¿Cómo te sientes hoy? (emociones)
• Normas de la clase.
• ¿Qué día es hoy ?
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Lluvia de ideas ¿Qué es un día? (conocimientos previos)
• Objetivo de la clase: Identificar los días de la semana y Aplicar conceptos
  relacionados con el tiempo ayer, hoy y mañana. 
• ¿Qué es un día? explicación del concepto 
• ¿QUÉ DÍA ES? ayer, hoy y mañana.
• Otra forma de ubicarnos en el tiempo y organizar nuestras actividades es utilizando los siete días de la semana. (actividades realizamos en la semana)
• Vocabulario : Los días de la semana.
• Link de video: Los días de la semana
• Podemos organizar los días en el calendario. (imagen de calendario)¿A qué día corresponde el último día de este mes? ¿y el primero?
• Actividad leamos un poema junto "Los días de la semana"
• Link de video: Aprendamos los días de la semana en lengua de señas.
• Actividad: Completemos nuestro horario de clases de la semana.
• Los días de las semana en lenguas originarias  (2 dipostivas)
• preguntas de metacognición ¿Por qué es importante saber los días de la semana? ¿En qué otra lengua podríamos decir los días de la semana?
• Los días de la semana en Inglés.
• Aplicar conceptos relacionados con el tiempo ayer, hoy y mañana. 
• Link de video con el tiempo ayer, hoy y mañana.
• Actividades con el tiempo ayer, hoy y mañana.
• Preguntas de metacognición Ayer, hoy y mañana. ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil de hacer en esta actividad?, ¿qué errores cometieron?,¿Cómo los superaron? 
• Link de video de canción de los días de la semana.
• Actividades para imprimir o realizar en la pizarra  de los dias de la semana y de conceptos ayer , hoy y mañana.
• Cierre de la clase. Preguntas de metacognición.
• Despedida de la clase.

• 27 diapositivas editables algunas interactivas.
• Bienvenida
• Bienvenidos al salón de clase "Eres importante"
• ¿Cómo te sientes hoy?
• Normas de la clase.
• Objetivo de la clase: Comprender y utilizar categorías relativas de ubicación temporal: día y noche.
• Preguntas: ¿En estos momentos es de día o es de noche?
  ¿Cómo lo saben?
  ¿Qué características observan?
• lluvias de ideas a la siguiente pregunta:¿Qué sabes del día y la noche?
• Pregunta de análisis : ¿En qué se diferencia el día de la noche? Dispositiva interactiva contiene imagen.
• Concepto del día y la noche. Diapositiva interactiva con imágenes.
• Link de video del día y la noche.
• Pregunta de análisis: ¿En qué momento se suele observar la Luna? diapositiva interactiva con imágenes.
• 2 diapositivas con imagen de día y noche.
• Lluvia de ideas a la pregunta:¿QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS REALIZAR DE DÍA Y DE NOCHE?
• ¿Qué acción se está realizando en cada imagen? 
• Dos diapositivas con actividades para realizar en clase en la pizarra en conjunto con los estudiantes: Dibuja un círculo alrededor de las actividades que se llevan a cabo durante el día. Coloca en la tabla los números de las imágenes que correspondan al día y a la noche.
• Cuatro diapositivas con actividades para que el docente imprima o trabaje en el pizarrón.
• Ideas Actividades manuales para el Día y la noche para que el docente realice con sus estudiantes sobre el día y la noche.
• Cierre de la clase: escalera de metacognición.
• Despedida de la clase.

Presentación PPT texto Dragon Ball, para ejercitar 3 niveles de comprensión lectora.

• 31 Diapositivas.
• Bienvenidos a la clase.
• En este salón eres importante (motivación)
• ¿Cómo te sientes hoy? (mis emociones)
• Normas de la clase.
• Objetivo de la clase: Identificar el antecesor y sucesor en los números del 0 al 10
• ¿Qué aprendimos  en la clase anterior? 
• Contemos los números con preguntas ¿Qué número tiene el carro del tren? (diapositivas interactivas con imágenes )
• Concepto : ¿Qué es el antecesor y sucesor?
• Link de video.
• Ejercicios de antecesor  y sucesor el docente puede trabajar en la pizarra o imprimir actividades ( contiene 5 actividades)
• Segunda clases objetivo: Ordenar los números del 0 al 10
• ¿Qué sucede con los números? Vamos a ordenar  los números de menor a mayor. ¿Con cuál número comenzamos? 
• Ordenan números del 0 al 10 de mayor a menor en recta numérica.
• Concepto: Ascendente y descendente en el orden de los números. 
• Link de video de orden  de números.
• Seis actividades para imprimir o trabajar en pizarra en los objetivos aprendidos.
• Cierre de la clase : Escalera de metacognición ¿Qué aprendí hoy?
• Despedida de la clase