Objetivos de Aprendizaje:

1. MA04 OA 03: Comprender la adición y sustracción de números hasta 1,000.
2. MA04 OA 05: Comprender la multiplicación.
3. MA04 OA 22: Medir longitudes con unidades estandarizadas y realizar conversiones entre estas unidades.

Ejercicios Contenidos:

• Cálculos de adición y sustracción de números.
• Repartición de objetos en partes iguales.
• Resolución de problemas sobre el tiempo 
• Conversión y manejo de unidades de longitud y tiempo.
• Problemas de multiplicación y división contextualizados en situaciones cotidianas.

Actividades:

1. Actividad 1: Escritura de decimales a partir de representaciones gráficas.
   • Los estudiantes deben escribir el número decimal que corresponde a la parte pintada en una figura.
2. Actividad 2: Escritura y lectura de números decimales.
   • Se presentan varios números decimales en forma escrita (como "nueve enteros y siete décimos") y los estudiantes deben escribir el número decimal correspondiente.
3. Actividad 3: Comparación de números decimales.
   • Los estudiantes deben comparar pares de números decimales usando los signos ">" (mayor que), "<" (menor que), o "=" (igual).
4. Actividad 4: Ordenar números decimales.
   • Se pide a los estudiantes que ordenen números decimales, primero de menor a mayor y luego de mayor a menor.
5. Actividad 5: Suma y resta de números decimales.
   • Los estudiantes realizarán ejercicios de suma y resta de números decimales.
6. Actividad 6: Resolución de problemas.
   • En esta actividad, los estudiantes aplican los conceptos de decimales a problemas prácticos.

Objetivos:

• Comprender y aplicar la escritura, lectura, comparación, y operaciones básicas con números decimales.
• Desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos utilizando decimales.

Utilidad para el docente:

• 38 diapositivas.
• 2 videos o link. Adaptación de los seres vivos y las plantas.
• ¿Cómo te sientes hoy?
• Normas de la clase.
• ¿Qué aprendimos en la clase anterior?
• Preguntas de conocimientos previos e imágenes de animales.
• Objetivo de la clase.
• Concepto de adaptación.
• Tipos de adaptaciones. estructurales- comportamiento y funcionamiento.
• Adaptaciones de las plantas.
• Preguntas  de lo aprendido en clase.
• Cierre de la clase Preguntas de metacognición.
• Nos vemos en la siguiente clase.
• Incorpora numerosas imágenes que facilitan la visualización del estudiante y hacen el aprendizaje más atractivo.

• 09 preguntas de alternativas
• 09 preguntas de verdadero y falso.
• 05 preguntas de desarrollo.
• Completar y dibujar una cadena trófica.
• Observar una cadena alimentaria y responder  04 preguntas de análisis respecto  a la imagen.
•  Responder Una pregunta de reflexión ¿Qué acciones podemos tomar para reducir el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas?
  
  

• Una lectura y Numera del 1 al 5 las acciones según el orden en que ocurrieron.
• Leer un texto y buscar y escribir palabras con PL .
• Matemática cinco ejercicios de resolución de problemas en el ámbito de la vida cotidiana.

El mini libro de investigación  sobre los Aztecas es un recurso didáctico diseñado para guiar a los estudiantes en la investigación de la civilización azteca.  Esta en formato PDF A4  contiene 10 páginas y se dividen en dos, Para armar: Imprimir, cortar en la línea punteada luego corchetear fijándose en el formato del orden del PDF para su armado sería muy entretenido que los mismos niños armen su mini libro o el docente puede llevar preparado este material. Para estudiantes desde cuarto año básico en adelante. Este material contiene el número de las paginas del texto escolar de cuarto año de Historia para que ellos puedan extraer la información. O si el docente lo requiere lo puede usar  en buscar información en internet con sus estudiantes.

Objetivos del mini libro:

• Estudiantes: Facilitar la investigación autónoma sobre diversos aspectos de la civilización azteca, incluyendo su historia, cultura, economía, tecnología, religión y sociedad. También promueve la reflexión crítica y la comparación con la sociedad actual.
• Docentes: Proporcionar un recurso que estructura el proceso de enseñanza sobre los Aztecas, permitiendo actividades interactivas, debates en clase y evaluaciones formativas mediante preguntas y tablas de comparación.

Uso para los estudiantes:

• Pueden utilizarlo para explorar de manera interactiva la civilización azteca, respondiendo a preguntas sobre su geografía, gobierno, economía, educación, tecnología y religión.
• El libro fomenta la investigación personal, con preguntas abiertas y reflexiones que invitan a los estudiantes a hacer comparaciones con el presente.
• Incluye actividades como la ubicación geográfica en un mapa, completar tablas comparativas, analizar el sistema educativo y agrícola, y colorear dibujos relacionados con la cultura azteca (como un Guerrero Jaguar).

Uso para los docentes:

• Los docentes pueden utilizar este mini libro como guía para estructurar lecciones y actividades en torno a la investigación de los Aztecas.
• El libro facilita la evaluación de la comprensión de los estudiantes, con niveles de aprendizaje que permiten al estudiante autoevaluarse.
• También incluye preguntas que invitan al debate y a la reflexión, lo que puede enriquecer las discusiones en clase sobre la cosmovisión, religión y avances tecnológicos de los Aztecas.

Contenido de cada página:

• Portada: Título del mini libro con espacio para que los estudiantes escriban su nombre. La primera tarea es ubicar la ubicación geográfica de los Aztecas en un mapa.
• Cronología: Una línea de tiempo con eventos importantes del Imperio Azteca, preguntando sobre el periodo de desarrollo.
• Gobierno: Preguntas sobre la forma de gobierno azteca, sus líderes (tlahtoani) y cómo organizaban el imperio.
• Organización Social y Educación: Explicación sobre la educación de los niños aztecas y reflexiones sobre las diferencias y similitudes con la educación moderna.
• Economía: Preguntas sobre las chinampas y la economía basada en la agricultura y el comercio. Comparación con sistemas agrícolas de otras culturas.
• Tecnología y Religión: Descripción de los avances tecnológicos de los Aztecas y la importancia de la religión, con preguntas sobre sacrificios humanos y la cosmovisión.
• Evaluación final: Los estudiantes pueden autoevaluarse con base en tres niveles de comprensión sobre los Aztecas.
• Actividad de coloreado: Incluye un dibujo de un Guerrero Jaguar Azteca para colorear, relacionado con la cultura militar azteca​

• Cuatro páginas.
• 27 ejercicios determinando el  área.
• Ejercicios de comparando el área.
• Ejercicios de ordenado el área. 

1. Titulo  Bienvenida a la clase de lenguaje" El Afiche"
2. ¿Cómo te sientes hoy?
3. Normas de la clase.
4. ¿Qué aprendimos a la clase anterior?
5. Preguntas de introducción al contenido del Afiche e imágenes.
6. Objetivo de la clase: Conocer el afiche, la estructura y su propósito.
7. Link de video.
8. ¿Qué es un afiche?
9. Partes de un afiche.
10. Tipos de afiche y sus características.
11. Actividad Crear afiches.
12. ¡A poner en practica lo aprendido! preguntas de metacognición  a través de verdadero y falso con respuesta de animación.
13. Preguntas de reflexión u opinión.
14. Revisemos nuestro afiche.
15. Cierre de la clase: preguntas de metacognición.
16. Nos vemos en la próxima clase.