PRESENTACION LINEA DE TIEMPO, TERCERO BASICO PRESENTACION LINEA DE TIEMPO, TERCERO BASICO
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 EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
| (OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales.  
BASE TEORICA FRACCIONES Y NUMEROS MIXTOS, TERCERO BASICO BASE TEORICA FRACCIONES Y NUMEROS MIXTOS, TERCERO BASICO BASE TEORICA FRACCIONES Y NUMEROS MIXTOS, TERCERO BASICO BASE TEORICA FRACCIONES Y NUMEROS MIXTOS, TERCERO BASICO BASE TEORICA FRACCIONES Y NUMEROS MIXTOS, TERCERO BASICO
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ESTIMADA COMUNIDAD, El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de MATEMATICAS, CONTIENE DEFINICIONES, TIPOS DE FRACCIONES, (PROPIAS,IMPROPIAS Y MIXTOS), SUMA, RESTA, REPRESENTACION  EN LA RECTA Y MAS

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PRUEBA PATRONES Y MULTIPLICACION CON SOLUCIONES TERCERO BASICO UNIDAD 3 PRUEBA PATRONES Y MULTIPLICACION CON SOLUCIONES TERCERO BASICO UNIDAD 3 PRUEBA PATRONES Y MULTIPLICACION CON SOLUCIONES TERCERO BASICO UNIDAD 3 PRUEBA PATRONES Y MULTIPLICACION CON SOLUCIONES TERCERO BASICO UNIDAD 3
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 EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
 | (OA 08) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 8 › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de 3, 6, 4 y 8, sin realizar cálculos › resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

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GUÍA DE TRABAJO . “MULTIPLICACIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD3 GUÍA DE TRABAJO . “MULTIPLICACIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD3 GUÍA DE TRABAJO . “MULTIPLICACIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD3
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 EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
(OA 8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:  usando representaciones concretas y pictóricas; expresando una multiplicación como una adición; de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para; construir las tablas hasta el 10; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación; hasta 10 x 10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las tablas; aprendidas hasta el 10.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

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PRESENTACION PATRONES , TERCERO BASICO UNIDAD3 PRESENTACION PATRONES , TERCERO BASICO UNIDAD3 PRESENTACION PATRONES , TERCERO BASICO UNIDAD3
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 EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
 | (OA 12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.  
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

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GUÍA DE TRABAJO “MEDICIONES DE TIEMPO” TERCERO BASICO UNIDAD 3 GUÍA DE TRABAJO “MEDICIONES DE TIEMPO” TERCERO BASICO UNIDAD 3
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EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
(OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales. 
SALUDOS CORDIALES

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GUÍA DE TRABAJO  “RELACIONANDO MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN TERCERO BASICO, UNIDAD3 GUÍA DE TRABAJO  “RELACIONANDO MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN TERCERO BASICO, UNIDAD3
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EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3
 | (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:  representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.  

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GUÍA DE TRABAJO . “PONGAMOS LA HORA” TERCERO BASICO,UNIDAD3 GUÍA DE TRABAJO . “PONGAMOS LA HORA” TERCERO BASICO,UNIDAD3
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  EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA TERCERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,|UNIDAD3 
| (OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales.  

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PRUEBA : “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD 3 CON SOLUCIONES PRUEBA : “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD 3 CON SOLUCIONES PRUEBA : “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN” TERCERO BASICO UNIDAD 3 CON SOLUCIONES
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 | Unidad 3: “Tablas de multiplicación de memoria (10x10). Uso de programas computacionales que complementen el aprendizaje. Concepto de tiempo y duración de distintos eventos”.
 | (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:  representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.  
PRESENTACION ANIMADA RESOLVIENDOS PROBLEMAS TERCERO BASICO PRESENTACION ANIMADA RESOLVIENDOS PROBLEMAS TERCERO BASICO PRESENTACION ANIMADA RESOLVIENDOS PROBLEMAS TERCERO BASICO PRESENTACION ANIMADA RESOLVIENDOS PROBLEMAS TERCERO BASICO PRESENTACION ANIMADA RESOLVIENDOS PROBLEMAS TERCERO BASICO
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| Unidad 3: “Tablas de multiplicación de memoria (10x10). Uso de programas computacionales que complementen el aprendizaje. Concepto de tiempo y duración de distintos eventos”.
 | (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10:  representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.  

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