¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Este ticket de salida sintetiza los principales aprendizajes sobre vivir en comunidad, deberes y derechos y el respeto hacia los demás. Los estudiantes deben escribir tres características que representen a un buen ciudadano. 

En esta actividad los estudiantes deben identificar deberes asociados a ciertos derechos. Para esto se puede implementar un sistema de rotación donde cada uno (o en parejas) tenga un derecho distinto (hay 6 en el recurso). 
Una vez que terminen el primer dibujo/explicación, deben hacer rotar su guía en el grupo y recibir la de un compañero. Luego de 6 rotaciones, cada guía debería estar completa con ideas de todo el grupo. 

Evaluación de historia, geografía y ciencias sociales en formato word editable unidad: "Deberes y derechos de los niños y niñas" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Reconocer que todas las personas tenemos derechos y deberes que cumplir en la sociedad.
• Comprender que los derechos conllevan deberes y responsabilidades.
• Conocer y reflexionar sobre los derechos universales que protegen a todos los niños y las niñas del mundo.
• Conocer distintas instituciones, tanto públicas como privadas, y sus funciones en la comunidad.
• Valorar la importancia del respeto a los derechos y la participación en la familia, el colegio y la comunidad.

 La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y  dos preguntas de desarrollo ,

MATERIAL EN DRIVE
.VIDEO.1. MIS DERECHOS Y DEBERES COMO ESTUDIANTE.
video 2 DEBERES Y DERECHOS EN EL HOGAR Y EN EL COLEGIO.
VIDEO.3. DERECHOS EN LA ESCUELA.
APUNTE_ ALIMENTACION_SALUDABLE_
APUNTE__IMPORTANCIA_DE_LA_HIGIENE_
GUIA_1_NUESTROS_DERECHOS_Y_DEBERES
GUIA_HABITOS_DE_ALIMENTACIONES_E_HIGIENE_
PRUEBA_NUESTRAS_RESPONSABILIDADES_Y_DERECHOS_
| Unidad 4: “Deberes y responsabilidades: su importancia en la vida en comunidad. Los derechos del niño aplicados a situaciones de su diario vivir”. Eje: Formación ciudadana.
| Objetivos de Aprendizaje  Eje:  (OA 11)  (OA 12)   (OA 14)  (OA 16)

Taller laboral gastronomía. Decreto 87.
Nociones del entorno natural y cultural 
7. Desarrollar actitudes de respeto, responsabilidad y aprecio hacia las normas y leyes que protegen y favorecen la convivencia humana.

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 

En primero básico se debe enfatizar mucho la importancia de que somos personas con nuestros rasgos característicos y que se tiene que respetar que somos diferentes, pero que al mismo tiempo tenemos los mismo deberes y derechos. Nadie debe tener un trato especial por quién eres y cómo eres.

Es por esto que hago esto de un lema para que no se les olvide, y una linda manera es que se hagan este banderín, los pinten y los peguen por toda la sala

También les recomiendo ver este video de "Cantando aprendo a hablar" para complementar el banderín y darle algo musical

 Participa el estudiante del V Ciclo de Educación Primaria en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan. -Se identifica con los diversos grupos a los que pertenece como su familia, escuela y comunidad. 

Objetivo de aprendizaje: reconocer conceptos relacionados con los derechos y deberes en la comunidad. 

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene: