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Títeres teatro de sombras vida cotidiana civilizaciones Títeres teatro de sombras vida cotidiana civilizaciones Títeres teatro de sombras vida cotidiana civilizaciones Títeres teatro de sombras vida cotidiana civilizaciones
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Recommended age 9 - 10 years
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En este recurso encontrarás los títeres de personajes para llevar a cabo el teatro de sombras de la vida cotidiana de las civilizaciones. Lo más importante es que queden bien recortado y pegados ya que solo su silueta se verá al proyectarlo en la escenografía. Una forma fácil para además practicar la motricidad fina.
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 18 years
File information pptx, 17 pages, 5.2 MB
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PPT sobre la vida cotidiana de los griegos en la antigüedad. Incluye actividad de inicio, desarrollo y cierre. Viene con un video de acuerdo al contexto, trabajo en el libro del estudiante (mineduc), apuntes relevantes para copiar en el cuaderno y una ficha de trabajo sobre la familia, educación, vestimenta y polis griega (está en otro archivo).Se intenciona el desarrollo de la habilidad de continuidad y cambio.

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Resource type Project
Recommended age 9 - 10 years
File information pptx, 19 pages, 1.33 MB
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En este post, podrás encontrar la escenografía para llevar a cabo el teatro de sombras de la vida cotidiana de cada civilización. Incluye imágenes de cada una.
Los títeres para la presentación los puedes encontrar acá.
Derechos de los niños en la vida cotidiana | Cuarto Básico Derechos de los niños en la vida cotidiana | Cuarto Básico Derechos de los niños en la vida cotidiana | Cuarto Básico Derechos de los niños en la vida cotidiana | Cuarto Básico Derechos de los niños en la vida cotidiana | Cuarto Básico
ProfeCoins 28
Resource type Lesson
Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 14 pages, 30.4 MB
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  • Objetivo de la clase: Profundizar en el trabajo de identificar sus derechos en la vida cotidiana, junto con reconocer cómo promoverlos en el día a día.
  • Resumen detallado: La clase explora cómo se ejercen los derechos en la vida cotidiana, mencionando ejemplos como ir a la escuela, recibir atención médica, jugar y descansar. Se presentan los casos de Ana y Víctor, donde se vulneran sus derechos debido a situaciones familiares. También se aborda el bullying como una forma de violación del derecho a la protección.
  • Resumen breve de la actividad: Se analizan los casos de Ana y Víctor para identificar qué derechos se están respetando o vulnerando y cómo se podrían solucionar. Se proponen medidas para evitar el bullying.

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Guía para secuenciar acontecimientos
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 2 pages, 6.38 MB
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Hola a todooooooos!
Recurso gratuito!
Guía de trabajo para secuenciar acontecimientos utilizando los números al ordenar las acciones. 
Click en descargar, es totalmente gratis.
Si lo utilizas, comenta :) 
Prueba editable  Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos. Prueba editable  Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos. Prueba editable  Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos.
ProfeCoins 22
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Resource type Assessment
Recommended age 8 - 13 years
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Esta prueba Word editable de contenidos de Geografía y Ciencias Sociales  de síntesis de contenidos del eje de geografía  y Formación ciudadana. Puede utilizar también como Guía de estudios, repaso, diagnósticos, apoyo para tu clase, reforzamiento para estudiantes desde terceros a quintos años  etc. Ya que es editable en formato WORD. 
Esta evaluación de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de tercero básico u otros niveles busca medir el conocimiento de los estudiantes en diferentes áreas fundamentales. Los objetivos principales de la evaluación incluyen:
  1. Comprensión de Deberes y Derechos Ciudadanos: Los estudiantes deben identificar sus responsabilidades y derechos en la vida cotidiana, tanto en su entorno escolar como familiar. Se les evalúa sobre la importancia de cumplir con sus deberes escolares y respetar valores como la tolerancia, la honestidad, y la empatía.
  2. Conocimiento de Instituciones Públicas y Privadas: La prueba mide la habilidad de los estudiantes para reconocer las funciones y servicios de instituciones como JUNAEB, SERNAC y FONASA, y cómo estas entidades apoyan a la comunidad.
  3. Geografía y Orientación Espacial: Los estudiantes deben demostrar su capacidad para identificar hemisferios, paralelos, meridianos, continentes y océanos en mapas y globos terráqueos, así como rotular correctamente las zonas climáticas. Esta parte fomenta su comprensión del espacio geográfico y la representación de la Tierra.
  4. Reconocimiento de Zonas Climáticas: Se les pide identificar las características de las diferentes zonas climáticas del mundo, reconociendo la relación entre el clima, la vegetación y la vida humana en distintas regiones del planeta.
  5. Desarrollo de Habilidades Cívicas y Éticas: La evaluación también busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de mantener una conducta honesta, reconocer sus errores, y respetar las reglas en distintas áreas de su vida cotidiana.
El diseño de la prueba combina preguntas de selección múltiple, actividades de rotulación, y preguntas de desarrollo, abarcando tanto la teoría como la práctica en el ámbito social y geográfico.

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La vida colonial en Chile La vida colonial en Chile La vida colonial en Chile La vida colonial en Chile La vida colonial en Chile
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Resource type Lesson
Recommended age 10 - 12 years
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En la clase sobre la vida colonial en Chile, los estudiantes caracterizan el día a día en las colonias, explorando aspectos como la economía, la familia y las costumbres. Se analizan las actividades económicas predominantes, como la agricultura, la ganadería y el comercio, así como el impacto de la producción en la vida cotidiana. 

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Proyecto Scrapbook-Parte 7 Proyecto Scrapbook-Parte 7
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Recommended age 9 - 10 years
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Parte 7 del scrapbook: en esta oportunidad, se estudiará la vida cotidiana de cada civilización. Para esto, los alumnos en grupos deberán crear un guion para presentar en un ''Teatro de títeres de sombras''. El guion debe incluir una historia donde se cuenten las principales actividades de la vida cotidiana de hombres, mujeres y niños de cada civilización.
Al trabajar en 6 grupos, dividía los temas en 2 aztecas, 2 incas y 2 mayas y luego los alumnos aprendían con la actuación de sus compañeros.
Los recursos que son necesarios para esta actividad son:
-Escenografía de teatro de sombras (incluye fondo de imágenes con que representan distintos momentos de la vida cotidiana de cada civilización)
-Personajes para imprimir o títeres de teatro de sombra (los cortábamos y pegábamos en palitos y luego lo poníamos al frente del proyector para que su sombra se proyecte en la escenografía) 

Yonelsi Zerpa  yonelsi.zerpa

Estimada, un gusto saludarla, le escribí por interno, me gustaría si pudiera orientarme en varios aspectos referentes al proyecto por favor.

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Ordenar acontecimientos utilizando ANTES Y DESPUÉS; DÍA Y NOCHE
ProfeCoins 6
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Recommended age 6 - 10 years
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Hoola a todoos!
Guía de trabajo para ordenar acontecimientos de nuestra vida, se utilizan las catgeorías de antes y después; día y noche.
Link para descarga en drive.
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Evaluación de Nivel, civilización griega y romana Evaluación de Nivel, civilización griega y romana Evaluación de Nivel, civilización griega y romana Evaluación de Nivel, civilización griega y romana Evaluación de Nivel, civilización griega y romana
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Recommended age 8 - 12 years
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Esta evaluación se realizó el segundo semestre  de 3° básico y se evaluaron aspectos de la civilización griega y romana a través de preguntas de selección múltiple y de desarrollo. Cada ítem apunta a habilidades de Aplicación, Análisis y Síntesis. 

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