Ámbito: Interacción y comprensión del medio.

Núcleo: Pensamiento Matemático.

Ap. Esperado: (OA), 2: Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por atributo y seriar. (concepto ancho-angosto).

Actividad: Colorea los objetos según indica la actividad.

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Cuadernillo Pensamiento matemático - PDF 48 páginas
Actividades imprimibles: 
Orientación espacial:
Ubicación: Arriba – abajo, Dentro – fuera, Encima – debajo, De frente – de espalda, Delante – atrás, Al lado de – entre, Izquierda – derecha
Distancia: Cerca – lejos
Orientación temporal
Relaciones temporales: Antes – después, Día – noche, Mañana – tarde – noche
Frecuencia: Siempre – a veces – nunca
Comparación: Grande – pequeño, Grande – mediano – pequeño, Largo – corto, Alto – bajo, Lleno – vacío, Ancho – angosto, Pesado – liviano, Igual – distinto.
Clasificación:
Relación de pertenencia
Clasificación por un atributo: Tamaño, color, Forma
Figuras geométricas: Circulo, Cuadrado, Triangulo, Rectángulo
4 Tarjetas figuras geométricas imprimibles
4 Tarjetas colores imprimibles

El siguiente power point contiene una actividad didactica de juego para nuestros estudiantes, donde ellos podrán jugar aprendiendo los conceptos ancho y angosto con nuestros amigos llamados anchin y angostin. 

Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Ap. esperado: OA: 6, Coordina con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas.
Materiales: 

Para trabajar los conceptos largo-corto, grande, mediano y pequeño, angosto y ancho. 

Este recurso tiene cómo objetivo conocer el concepto longitud unido a sus palabras claves de largo, corto, alto, bajo, ancho, etc. También se mencionan las medidas estandarizadas y no estandarizada, además de la ejemplificación de cómo se mide tanto con objetos no estandarizados cómo con los estandarizados, dando mayor profundidad a cómo se mide con la regla en el caso de este último. 

En general el material trae conceptos, ejemplificación y actividades. 

Guía de actividades para trabajar las figuras geométricas 2D (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo).
Asignatura: Matemática, 2° básico.

(OA 15) Identificar y describir  figuras geométricas 2D (lados y vértices). 

Guía de actividades para trabajar la descripción y comparación de las figuras 3D.
Asignatura: Matemática, 2° básico.

(OA 16) .Describir y comparar figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos). 

Guía de actividades para construir figuras 3D  (cubos, paralelepípedos, esferas y conos). 
Asignatura: Matemática, 2° básico.

(OA 16) .Describir y comparar figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos). 

Guía editable en Word de matemática de unidad de Longitud "Midiendo mi entorno, para estudiantes desde tercero , cuarto años o más, comprueban medidas con sus instrumentos de medición indicados en la guía.  Se sugiere al docente solicitar los instrumentos de medición con anticipación a los estudiantes e ir guiando la actividad.  Objetivo:  Estimar longitudes de objetos de la sala de clase o su entorno y comprueban la estimación con una regla o huincha y eligen la unidad adecuada para medir la longitud de objetos.