📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Guía en formato word editable de historia, 6° año básico ¿Cómo cuidar los recursos naturales de las regiones de Chile? La guía contiene 2 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
-Breve lectura sobre los contenidos a trabajar.
-Escribir los efectos negativos de los daños a la naturaleza de acuerdo a imágenes dadas.
- Leer y comprender noticia sobre el bus Victoria y su aporte al medio ambiente.
-Reconocer los problemas medioambientales que ocurren en la región de los estudiantes, las medidas para mejorar  dicho daño y dar sugerencias sobre cómo mejorarlo.

Con este recurso podrás abordar el tema de sustentabilidad y la importancia del cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente. El alumno podrá desarrollar su pensamiento crítico y ser consciente de sus hábitos cotidianos del día a día que afectan negativamente al planeta.

Esta presentación examina los conceptos fundamentales de la economía y el mercado, junto con casos emblemáticos de colusión en Chile. Ofrece una perspectiva sobre cómo los sistemas económicos afectan nuestra vida cotidiana y la necesidad de regulaciones justas para evitar abusos.

Recurso que busca desarrollar una reflexión sobre el acoso escolar desde la posibilidad de re-descubrir nuestra historia curso y nuestra trayectoria para valorar quienes pertenecen a nuestra comunidad.  De esta forma podemos darnos cuenta que somos parte de una familia y las familias se cuidan.

Dar el espacio a opinar y comentar cómo se sentían antes y ahora. Qué ha cambiado y cómo pueden seguir trabajando en ayudarse.
El taller concluye con la lectura de una historia que nos hace pensar en cómo muchas veces hacemos daño a los demás y no nos damos cuenta.

En la siguiente sesión los estudiantes deberían crear un panel en donde puedan comprometerse a cuidarse y diseñar estrategias como "asegurarse que ningún compañero esté solo"; "si son testigos de malos tratos, no ser pasivos"; entre otras.

En la evaluación grupal se plantean una serie de sucesos o noticias que han causado polémica y repercusión. Los equipos deben analizar como se han tratado los temas en los diversos medios de comunicación y las estrategias de manipulación masiva que surjan de ella según los escritos de Goebbels y Chomsky.

Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "Sistema Nervioso". Contiene 2 páginas en donde deben:
-Reconocer músculos que trabajan en movimientos ilustrados.
- Unir función de huesos como el cráneo, columna vertebral y fémur
-Reconocer función, órgano y estímulo de arco reflejo
-Identificar los músculos que se utilizan en ejercicios ilustrados
-Dibujar y explicar los efectos del consumo de alcohol

Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "Efectos del alcohol". La guía contiene 2 páginas con explicación sobre alcoholismo incluyendo las siguientes actividades:
 - Creación de un gráfico sobre el consumo diario de alcohol.
- Extraer información de gráfico y tabla. 
- Describir las consecuencias del alcohol al subir escaleras, conducir un automóvil, tocar instrumento musical, leer y estudiar.

Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "El hombre y su ecosistemas". La guía contiene 2 páginas con explicación de contenido. Incluye las siguientes actividades:
- Identificar las consecuencias y medidas de la tala indiscriminada de arboles, eliminación de desechos al río y pesca excesiva.
-Dibujar la secuencia de los efectos de la tala de árboles.
-Leer y comprender tabla con los fines de la caza de animales

Evaluación de ciencias naturales cuarto año básico en formato word editable unidad: "Seres vivos y medio ambiente". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer que un ecosistema está formado por componentes bióticos y abióticos que interactúan entre sí.
• Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas.
• Dar ejemplos de cadenas alimentarias en ecosistemas chilenos, identificando la función de cada organismo.
• Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas chilenos, proponiendo medidas de protección.
La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de completación.

Esta clase tiene como objetivo reconocer y analizar el impacto ambiental producido por las personas, las cuales afectan en las redes alimentarias, a través de la pregunta ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta?
Se trabaja con una canción desde Youtube. 
Posteriormente, se presentan imágenes para buscar concientizar a los y las estudiantes sobre la contaminación en el planeta.