Formas de desplazamiento de los animales Formas de desplazamiento de los animales Formas de desplazamiento de los animales Formas de desplazamiento de los animales Formas de desplazamiento de los animales
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Recommended age 4 - 6 years
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En este material se trabajará las diferentes maneras en las que se desplazan los animales (terrestre-marino-aéreo), donde los estudiantes comprenderán el concepto de desplazamiento, el lugar por donde se desplazan, suelo, cielo, mar/río todo aquello por medio de una actividad. Espero que les guste, suerte:)
Natalia Olivos  natalia.olivos

Se ha modificado la fuente en la que esta escrito, puesto que es una fuente que he descargado yo de manera independiente, es por ello que se ha modificado a la fuente predeterminada de powerpoint:), pero se puede modificar a la fuente que os guste.

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Colorea la primavera Colorea la primavera Colorea la primavera Colorea la primavera Colorea la primavera
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Recommended age 4 - 13 years
File information pdf, 14 pages, 5.12 MB
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Guía en pdf que permite a los estudiantes pintar distintos dibujos con la temática de la primavera, insectos, aves, corazones, flores, mariposas, gatos, paisajes, varios.
*Al inicio hay un ejemplo de los colores que pueden utilizar en los dibujos.

@TiaFonoArlette

CUENTO: UN ZOOLÓGICO EN CASA CUENTO: UN ZOOLÓGICO EN CASA CUENTO: UN ZOOLÓGICO EN CASA CUENTO: UN ZOOLÓGICO EN CASA CUENTO: UN ZOOLÓGICO EN CASA
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Recommended age 5 - 13 years
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La historia del cuento “zoo en casa” nos permite sentirnos cerca de la naturaleza, recordar los distintos animales que vemos cuando visitamos un zoológico.
CUENTO PARA NIÑOS DONDE SE HABLA DEL AMOR A LOS ANIMALES.
El ser humano y el ecosistema
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Recommended age 9 - 13 years
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Actividad de clasificación. 
Se presentan 6 textos sobre acciones/noticias que ha realizado el ser humano en el entorno, en dónde los y las estudiantes deben clasificar si es un impacto positivo o negativo.  

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¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta? ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta? ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta? ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta? ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta?
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Recommended age 10 - 15 years
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Esta clase tiene como objetivo reconocer y analizar el impacto ambiental producido por las personas, las cuales afectan en las redes alimentarias, a través de la pregunta ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta?
Se trabaja con una canción desde Youtube. 
Posteriormente, se presentan imágenes para buscar concientizar a los y las estudiantes sobre la contaminación en el planeta. 

Contaminación del agua Contaminación del agua Contaminación del agua Contaminación del agua
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Recommended age 6 - 11 years
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En este ppt se presenta una microclase explicativa, en donde se presenta la selección curricular para la realización de actividades sobre la contaminación del agua para segundo básico.
Se proponen actividad de inicio, desarrollo y cierre. 
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Recommended age 6 - 12 years
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Adaptación del cuento "El jardín natural" de Pedro Pablo Sacristán en Genialy. 
Este sirve para explicar que son los ecosistemas, con el que también se puede clasificar cuales son los elementos vivos y no vivos que se presentan en el cuento, para poder apreciar que compone el ecosistema que se presenta. 
Mi país: Chile. Tarjetas (apoyo visual). ACCESO ANTICIPADO: ¡LEER DESCRIPCIÓN! Mi país: Chile. Tarjetas (apoyo visual). ACCESO ANTICIPADO: ¡LEER DESCRIPCIÓN! Mi país: Chile. Tarjetas (apoyo visual). ACCESO ANTICIPADO: ¡LEER DESCRIPCIÓN! Mi país: Chile. Tarjetas (apoyo visual). ACCESO ANTICIPADO: ¡LEER DESCRIPCIÓN! Mi país: Chile. Tarjetas (apoyo visual). ACCESO ANTICIPADO: ¡LEER DESCRIPCIÓN!
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Recommended age 4 - 8 years
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[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶.]

ESTE RECURSO ESTARÁ DISPONIBLE DE FORMA GRATUITA EN DICIEMBRE Y EN EL BLOG DONDE COLABORO, SI USTED NO QUIERE ESPERAR, PUEDE ADQUIRIRLO AHORA.  ●  ●  ●

✎ 180 Tarjetas sobre cultura y naturaleza general de Chile en imágenes.
✎ Para imprimir, recortar, plastificar, visualizar, jugar y conocer.
✎ Sugerencias: por el reverso de cada tarjeta, escribir información breve respecto a lo que aparece en ella, indicaciones o preguntas para guiar una manipulación autónoma. El fin que le he dado a este recurso es de base para realizar dinámicas de conversación y conocimiento, como complemento de libros, juegos, videos, globo terráqueo, expresión artística, cuentos, leyendas y más, sobre todo con la fauna.

*En el enlace encontrará una carpeta con todas las tarjetas en formato png.

*Este material es para la versión en físico del contenido que se encuentra en los recursos que he subido:
-"Chile"
-"Zona Norte"
-"Zona Centro"
-"Zona Sur".

*Recursos de internet que me han servido bastante para estos temas:
✔Geografía:
-Google Earth
-Planeta Darwin
✔Historia, diversidad cultural y natural:
-Pichintún
-
Ñami Ñami. Sabores de Chile
-
Chile para niños
*𝑆𝑖 𝑙𝑜 ℎ𝑎 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑟𝑖𝑑𝑜, 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑖́𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑚𝑖. 𝑁𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 "𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛" (𝑎𝑠𝑖́ 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡ 

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Flashcards Nature Flashcards Nature Flashcards Nature
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Hola comparto con ustedes un PDF con flashcards tamaño media carta con la tmatica de nature se pueden utilizar como recurso digital o para clases presenciales son 8 palabras relacionadas con la naturaleza
Detectives científicos Detectives científicos
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Hola profes! Les comparto un recurso en torno al método científico, útil para introducir a los estudiantes en ello. Yo lo utilizo con 1ero y 2do básico, los niños y niñas pueden dibujar y/o escribir sus ideas. 
La actividad trata de plantar unas semillas de tomate en un vaso y en otro plantar una piedra, que los niños/as dibujen y describan el paso a paso de esto y que luego observen los cambios que ocurren con las semillas y la piedra. Los contenidos específicos se basan en los seres vivos y seres inertes, necesidades de los seres vivos. 
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