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Sopa de letras: Ríos del mundo
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Recommended age 12 - 15 years
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Sopa de letras de los Ríos más importantes del mundo; le permite a los alumnos de la educación secundaria (en el área de Geografía), Jugar, reconocer y aprender sobre los ríos más reconocidos. Es útil tanto para el aula como para la casa. Pueden encontrar palabras horizontales o cruzadas. 

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Ciencias naturales: El agua de los ríos y lagos.
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Recommended age 6 - 7 years
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Ficha de actividad para el área de Ciencias Naturales para alumnos de primero de educación básica / primaria. Loa alumnos deberán observar la imagen e identificar qué tipo de agua es la de ríos y lagos.

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Chile desde Arturo Alessandri hasta el fin de los radicales Chile desde Arturo Alessandri hasta el fin de los radicales Chile desde Arturo Alessandri hasta el fin de los radicales Chile desde Arturo Alessandri hasta el fin de los radicales Chile desde Arturo Alessandri hasta el fin de los radicales
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Recommended age 14 - 16 years
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Guía de trabajo que busca que estudiantes comprendan  los principales cambios económicos, sociales y políticos ocurridos en Chile entre 1940 y 1958, reconociendo el rol del Estado en la industrialización, la expansión de derechos sociales y las transformaciones del mundo laboral y político, a partir del análisis de un texto histórico y la resolución de preguntas de selección múltiple. Viene con ejericios de preguntas de selección múltiples con su respectiva pauta. Totalmente editable. Ideal para avanzar el contenido cuando hay un poco de atraso.

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Evaluación de Ciencias 5°año,unidad "El Agua y los océanos" Evaluación de Ciencias 5°año,unidad "El Agua y los océanos" Evaluación de Ciencias 5°año,unidad "El Agua y los océanos" Evaluación de Ciencias 5°año,unidad "El Agua y los océanos"
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Recommended age 9 - 12 years
File information docx, 10 pages, 1.72 MB
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Evaluación de Ciencias Naturales quinto año básico en formato word editable, unidad: "El agua y los océanos". Contiene los siguientes objetivos:

• Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra.
• Analizar y describir las características de los océanos, de los mares y de los lagos.
• Explicar los efectos de la actividad humana sobre la hidrósfera.
• Valorar el cuidado del agua como recurso fundamental para la vida.

La prueba contiene 31 preguntas de alternativa, más una pregunta de ilustración y completación.

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Evaluación de lenguaje "Biografía" Tercer año. Evaluación de lenguaje "Biografía" Tercer año.
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Recommended age 7 - 10 years
File information doc, 3 pages, 129 KB
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Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, tercer año "Biografía". Contiene:
-Lectura y comprensión de lo leído.
-Identificar palabras con prefijos y su significado
-Sujeto y predicado.

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Guía - La erosión, transporte y sedimentación Guía - La erosión, transporte y sedimentación
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Recommended age 12 - 18 years
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Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: La erosión, transporte y sedimentación
(OA18) Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

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Guía de trabajo "El agua como recurso" 5° año básico. Guía de trabajo "El agua como recurso" 5° año básico.
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Recommended age 9 - 13 years
File information doc, 3 pages, 568 KB
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Guía en formato word editable de ciencias 5°año "El agua como recurso". Contiene preguntas de completación sobre las etapas del ciclo del agua; identificar mareas según  fase de la luna; Identificar aguas y sus fenómenos; Extraer información de un texto.  

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Características naturales de América | Cuarto Básico Características naturales de América | Cuarto Básico Características naturales de América | Cuarto Básico Características naturales de América | Cuarto Básico Características naturales de América | Cuarto Básico
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Recommended age 7 - 10 years
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  • Objetivo de la clase: Conocer las características naturales de los diversos tipos de paisajes presentes en América.
  • Resumen de la clase: Se exploran los diversos paisajes de América, incluyendo montañas, ríos, desiertos, selvas y llanuras, así como la variedad climática del continente. Se mencionan ejemplos específicos como la Cordillera de los Andes, el Río Amazonas, el Desierto de Atacama y la Selva Amazónica.
  • Resumen de la actividad: La actividad consiste en realizar un glosario ilustrado de conceptos como cordilleras, mesetas, llanuras, ríos, penínsulas y selva. También se pregunta sobre qué paisajes dificultan la vida humana debido a sus condiciones geográficas y climáticas.

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Climas de América | Cuarto Básico Climas de América | Cuarto Básico Climas de América | Cuarto Básico Climas de América | Cuarto Básico Climas de América | Cuarto Básico
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  • Objetivo de la clase: Conocer las características naturales de los diversos tipos de paisajes presentes en América.
  • Resumen de la clase: Se exploran los diversos paisajes de América, incluyendo montañas, ríos, desiertos, selvas y llanuras, así como la variedad climática del continente. Se mencionan ejemplos específicos como la Cordillera de los Andes, el Río Amazonas, el Desierto de Atacama y la Selva Amazónica.
  • Resumen de la actividad: La actividad consiste en realizar un glosario ilustrado de conceptos como cordilleras, mesetas, llanuras, ríos, penínsulas y selva. También se pregunta sobre qué paisajes dificultan la vida humana debido a sus condiciones geográficas y climáticas.
Patricio Venegas Barra  patricio.venegas -

* This teacher used this resource with 8 to 9 year-old students

Un muy buen material para complementar expositivamente el contenido. Imágenes de apoyo muy adecuadas Explicaciones concisas y precisas.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN  “Conociendo un país DE AMÉRICA Cuartos Años Historia y geografía TRABAJO DE INVESTIGACIÓN  “Conociendo un país DE AMÉRICA Cuartos Años Historia y geografía TRABAJO DE INVESTIGACIÓN  “Conociendo un país DE AMÉRICA Cuartos Años Historia y geografía
ProfeCoins 12
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Recommended age 8 - 16 years
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Esta evaluación es un trabajo de Investigación EDITABLE formato Word sobre Conociendo un país DE AMÉRICA para cuarto año básico en la asignatura de historia y geografía tiene como objetivo:  | OBJETIVOS: I04 OA 08 Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.  
 | HI04 OA 09 Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. 

Contiene las siguiente preguntas o enunciado a investigar:
  • Colorea y Ubica tu país  en el mapa de América.
  • Nombre del País ,dibuja su bandera ,Nombre del presidente(a 
  • Dibuja o pega su imagen del presidente(a) 
  • Busca la información y responde :
  •  | A. Con respecto a los elementos naturales. ¿Qué tipo de paisajes predominan o tienen? Desértico, selváticos, praderas, tundra, montañosos, marino costeros, sabanas, llanos, polar.
     | ¿Qué tipo de clima tiene? Cálido, frío, templado, polar, tropical, seco. 
     | ¿Tiene presencia de vegetación? Bosques, selvas, pastizal. 
     | ¿Qué tipo de relieves tiene? Montañoso, costa, valles, cerros, mesetas, llanuras, u otros 
     | B. Con respecto a los elementos culturales ¿Cuántos habitantes tiene este país?  
     | ¿Qué idioma hablan? 
     | Construcciones como edificios, casas, calles, puentes u otros 
     | Su población vive en lo urbano, rural o ambas 
     | Nombra su capital 
     | Cantidad de hombres 
     | Cantidad de mujeres 
     | Baile típico 
     | C. Con respecto a los recursos económicos  
     | Escribe los recursos económicos de tu país   
  • Dibuja y nombra dos paisajes distintos del país 
  • Nombre del paisaje 
  • Dibuja y nombra dos comidas típicas del país 
  • Nombra, dibuja y colorea 3 alimentos típicos del país como frutas, verduras y ganadería 
  •  | 7. Escribo mi conclusión de mi trabajo ( Recuerda usar mayúsculas cuando corresponde y destacar con rojo y colocar punto final)  
     | a. ¿En qué parte de América se ubica el país trabajado?     
     | b. ¿Qué fue lo más te llamo la atención de este país?      
     | c. ¿Qué aprendiste?        
     | d. Escribe la linkografía o bibliografía donde obtuviste la información   
Miss Flor  misflor

Excelente trabajo, me sirvió para reforzar la unidad "Geografía de América" ya que incluye información política, demográfica y de los recursos naturales del continente

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