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Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "Observación y clasificación de rocas". La guía consiste en una actividad en donde los niños deben recolectar 3 piedras distintas que les llame la atención, dibujarlas y anotar sus características, además incluye explicación de geósfera e información e ilustración de rocas y sus características (rocas ígneas, metamórficas, sedimentarias)  además de comprensión de la información.

Material de lectura
"El suelo". 6° básico. 
Ciencias 
Unidad 1: Los seres vivos y el suelo en que habitan. 

OBJETIVOS: 

OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados. 

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

Ciencias naturales
Prueba: "El suelo"
(OA17) Identificar las características de la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación.

(OA18) Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas. 

Este es un cuadernillo completo sobre el suelo, para sexto básico. Todas las clases incluyen actividades para fomentar las diversas habilidades científicas. 

Trabaja los siguientes objetivos de clase: 
- Reconocer el proceso de formación del suelo a partir de la desintegración de rocas.
- Describir e identificar las características de los horizontes de un suelo.
- Identificar los tipos de suelo y reconocer sus principales características, junto con la localización.
- Comprender qué es la erosión del suelo.
- Identificar los principales agentes erosivos naturales y antropogénicos. 
- Concientizar formas de prevenir la erosión del suelo. 
- Sintetizar los aprendizajes aprendidos en la Unidad 1, lección 1 y 2 (propuestas de MINEDUC). 

Y los siguientes objetivos de aprendizaje de Sexto Básico:
OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas. 

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: Tipos de suelos
(OA17) Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultado

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: Tipos de suelos en Chile
(OA17) Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultado

Este recurso educativo invita a los estudiantes a observar y analizar diversas imágenes, identificando elementos clave del lenguaje visual, como composición, color, forma, textura y perspectiva. A partir de estas imágenes, los estudiantes deben redactar textos creativos o descriptivos que integren las emociones, ideas o mensajes que las imágenes transmiten. Este material promueve la expresión escrita, la interpretación visual y el desarrollo del pensamiento crítico, ayudando a los estudiantes a comprender cómo las imágenes pueden comunicar significados complejos de manera artística y efectiva. Ideal para fomentar habilidades de análisis y creatividad en el aula.

Prueba EDITABLE EN FORMATO WORD "Los tipos de materiales " primer año básico en la asignatura de Ciencias. Objetivo: OA 8 Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.  Como es una prueba editable el docente puede usarla como guía , test, repaso, actividad, diagnostico etc.
Contiene : 

Saber hacer masa para empanadas es crucial porque garantiza una textura y sabor óptimos en el producto final. Una masa bien preparada es la base de una empanada deliciosa, ya que proporciona la estructura necesaria para contener el relleno sin desmoronarse. Además, dominar la técnica permite ajustar la receta a preferencias personales o dietéticas, como hacerla más crujiente o más suave. Con una buena masa, se asegura que cada empanada tenga un acabado profesional y sabroso, elevando la experiencia gastronómica.
También puedes ver este video de forma totalmente gratuita en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=vmpHe5gb7OU
Saludos desde Puerto Montt, Chile.

Saber hacer masa para empanadas es crucial porque garantiza una textura y sabor óptimos en el producto final. Una masa bien preparada es la base de una empanada deliciosa, ya que proporciona la estructura necesaria para contener el relleno sin desmoronarse. Además, dominar la técnica permite ajustar la receta a preferencias personales o dietéticas, como hacerla más crujiente o más suave. Con una buena masa, se asegura que cada empanada tenga un acabado profesional y sabroso, elevando la experiencia gastronómica.
También puedes ver este video de forma totalmente gratuita en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=nTIgjxT4czM&t=19s