Explicar que el modelo de célula es una construcción teórica propuesta por la comunidad científica y ha tenido una evolución que está relacionada con la visión de la sociedad y con la tecnología disponible para estudiarla.
(OA 02) OBJETIVO:
Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando:
Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros). Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático).
Incluye puntajes para evaluación de trabajo ya sea en casa, como en clases.
OBJETIVOS:
(OA 01)Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y otros, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
(OA02) Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores, algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
(OA03) Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para América, considerando diversos ámbitos.
(OA04) Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indígenas americanos.
Material de lectura "El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1: Los seres vivos y el suelo en que habitan.
OBJETIVOS:
OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.
OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.
* This teacher used this resource with 12 to 18 year-old students
El material fue utilizado para trabajar los suelos, fue bantante util para trabajar y facil de manejar.
Gracias
Colegio hospitalario Hospital Félix Bulnes
TEMAS: -Escritura letra b. -Escritura sílabas letra b. -Lee, dibuja y escribe. -Leer y transcribir. -Dibujar b. -Ordenar palabras con b. -Lectura guiada. -Lee y une. -Separar palabras en sílabas, escribir y numerar. -Leer oraciones cortas, escribir y dibujar.
Actividad de comprensión lectora, del cuento La polilla del baúl.
Actividad realizada para ser trabajada en el aula de clase o como tarea; para que el estudiante trabaje habilidades como: redacción, resumen, comprensión lectora, ordenar palabras, escribir frases, responder preguntas de comprensión lectora, escribir conceptos, preguntas de verdadero y falso, completar la oración , selección múltiple, Unión de conceptos , vocabulario y juegos en torno a las habilidades de comprensión lectora cómo unir dibujos, reconocer diferencias entre dos imágenes y dibujar un episodio del cuento.
Actividad de comprensión lectora, del cuento el gigante egoísta.
Actividad realizada para ser trabajada en el aula de clase o como tarea; para que el estudiante trabaje habilidades como: redacción, resumen, comprensión lectora, selección múltiple, Unión de conceptos y vocabulario.
* This teacher used this resource with 11 to 12 year-old students
Los estudiantes comprendieron el material y permitió profundizar en el cuento, sin embargo, las oraciones estaban sin espacio, que dificultaba la escritura.
Gracias por el material
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