Evaluación en formato word editable de lenguaje y comunicación segundo año tipo Simce, contiene preguntas de selección múltiple, más una pregunta de desarrollo y opinión de acuerdo a lo leído. Los textos que aparecen son: Cuento, carta, receta, breve artículo informativo. Ideal para trabajar desde segundo a cuarto año básico.

Plan de trabajo que realicé como profesora de apoyo en colegio con niños con necesidades especiales para mejorar habilidades de Lenguaje y comunicación de forma transversal.
El siguiente plan de trabajo se aplicará en la Escuela República de Argentina durante el segundo semestre del año escolar 2022 en los cursos de 3° y 4° básico. El plan tiene como finalidad el mayor desarrollo de habilidades de asignatura de Lenguaje, las cuales son:

Comprensión lectora: localizar, relacionar e interpretar, reflexionar y opinar

Producción de textos: planificar, producir y revisar y editar

Comunicación oral: escuchar, producir, reflexionar y opinar (discutir).

Debido a que es importante desarrollar de forma adecuada habilidades de Lenguaje para la asignatura ya que pueden ser consideradas como la base del aprendizaje de esta materia: “las habilidades del lenguaje sirven para desarrollar de una mejor manera en cuanto a escuchar, saber leer, hablar y comunicarnos” (Calderón, C. pp. 1, 2015). Por esta misma razón servirá de forma transversal a todas las asignaturas y para el día a día de los estudiantes.

 

Guía de lenguaje sobre texto dramático en formato word editable. Contiene un breve diálogo "El consejero honrado". La guía contiene 12 preguntas de selección múltiple, numerar ( ordenar) completar, opinar y fundamentar.

Guía para trabajar el reconocer los hechos y opiniones en textos informativos. Además se pide a los alumnos que den su opinión sobre al hecho tratado dando 3 argumentos diferentes.

2 TEXTOS DE TRABAJO.
GUÍA LISTA PARA IMPRIMIR, FORMATO PDF, SIN LOGO NI FIRMA.

Guía para trabajar  habilidades de comprensión lectora (para más material sobre estas habilidades ir a mi perfil), por ende tiene como objetivo "aplicar habilidades de comprensión lectora a través de un texto de Twice". Utilizando la imagen del popular grupo de K-pop Twice (de forma educativa) que puede ser de interés para nuestros estudiantes, se busca que los estudiantes apliquen estrategias vistas en clases, con un texto sencillo, instrucciones paso a paso, recursos visualmente llamativos y cercanos.
Cuenta con: 
-Instrucciones
-Estrategias Antes, durante, y después de la lectura
-Breve instancias de escritura de acuerdo a la temática de la guía 
-Preguntas sobre texto de Twice 
-Respuestas sobre texto de Twice 
Todo esto en un PDF (para conservar el diseño de la guía, si se quiere editar, se puede convertir el PDF a Word)  

Esta guía puede ser usada como guía de trabajo/ reforzamiento en la clase o de tarea para la casa, puede servir de evaluación formativa o sumativa, puede adaptarse, y servir de inspiración para hacer una guía similar con otro grupo u otro gusto de nuestros estudiantes, para ofrecerles una experiencia de aprendizaje más significativa y personalizada.

Créditos a Twice y JYP Entretainment, material solo con fines educativos, gratuito de forma voluntaria, el crédito que obtenga con este material solo será usado para descargar otro material con fines educativos.

Guía en formato word editable sobre texto dramático "La gallinita roja". Contiene 2 páginas con 4 preguntas de alternativa, unir partes de la obra dramática, opinar y fundamentar.Ideal para trabajar en primer ciclo.

Guía para dar la opinión  frente a un texto leído, en este caso una noticia. 
Para dar su opinión se pide a los y las estudiantes que den 3 motivos que refuercen su opinión (argumentos).

Guía lista para imprimir, Formato PDF, sin autor ni membretes. 

Les traigo una divertida clase sobre cómo influyen las actitudes y acciones en los personajes.
Objetivo: Opinar sobre las actitudes y

acciones de los personajes en narraciones
CONTENIDO

Pueden ver acá el resultado de uno de los trabajos de mis ninxs:
https://youtu.be/aYLF7osCSRU
¿En qué consiste la elaboración de ranking audiovisual?

Los(as) estudiantes tendrán que grabar un video de 2 a 3 minutos que dé cuenta de su lectura comprensiva del texto de lectura domiciliaria. 
El video deberá tener las siguientes partes:

1) INICIO. Al principio del video deberán:
    a) Presentarse (señalar nombre y curso)
    b) Indicar el título del libro
    c) Mencionar el nombre de sus autores/as
    d) Resumir brevemente el libro con sus propias palabras.

2) DESARROLLO. Elaborar y explicar el ranking de los 5 elementos que más te gustaron del libro. 
Ellos(as) escogen  si lo haces en orden ascendente (partiendo del 5° lugar hasta llegar al primero) o descendente ( partiendo del 1° lugar hasta llegar al 5°)

3) CIERRE. Finalmente, deberán concluir su video con palabras de cierre que incentiven su lectura.

Asignatura: Lengua y literatura
Taller de lectura - 8° básico
Desarrollo de habilidades lectora
- Relacionar conceptos, datos e informaciones.

- Establecer relaciones de causa y efecto.

- Hacer comparaciones.

- Ampliar su vocabulario.

- Cuestionar la información recibida y reflexionar sobre el contenido del texto.

- Hacerse partícipe del texto y ampliar su conocimiento del mundo.

- Localizar información.

- Interpretar y relacionar. 

- Reflexionar y evaluar.