¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

En este recurso podrán encontrar los diferentes monosílabos (con y sin tilde) con su respectivo significado y su uso dentro de una oración. 
Todos sabemos lo díficil que es enseñar y aprender gramática, es por esto que este recurso es un ayuda memoria muy fácil para que los estudiantes puedan pegarlo y repasarlo desde su cuaderno. 

Les dejo esta clase para trabajar el acento diacrítico. Para esta clase es muy importante que los alumnos tengan alguna noción básica de gramática para que puedan reconocer entre pronombres, adjetivos y otros. Es por esto que la clase comienza con una pequeña actividad lúdica donde, a través de tarjetas de colores, deben reconocer la función que cumple cada palabra dentro de una oración. Para continuar, hay una actividad llamada "encuentra las diferencias". Tiene como objetivo que los alumnos piensen en qué se diferecian ciertas palabras según la el rol que cumplen en la oración (por ejemplo la palabra mí y mi; en el primer caso es un pronombre y en el segundo, un adjetivo).
Luego, se entrega la definición y explicación del tilde diacrítico y pronombres personales. Para finalizar hay una actividad para poner en práctica lo aprendido.

Les dejo un video para complementar la clase. 

Objetivo de la clase: Aplicar las reglas del acento diacrítico en palabras monosílabas con el fin de mejorar la escritura.

Les comparto una clase para comprender el uso del acento diacrítico en palabras monosílabas. En la Presentación se propone una actividad al final, pero también pueden agregar la siguiente guía con ejercicios:

Esta presentación de PPT (*Tuve que subirlo en PDF, pero no duden en pedirme el PPT si descargan el recurso) es un "concurso" que les va a servir a ustedes de introducción para levantar conocimientos previos sobre el acento diacrítico. Los estudiantes votarán por la opción que consideren correcta según el uso del monosílabo en la oración.

Este recurso está asociado al ayuda memoria "Acento diacrítico"

¡Atrevámonos a utilizar el juego dentro de nuestras clases! 

Objetivo de aprendizaje: Aplicar los conocimientos sobre el uso del acento diacrítico en pronombres interrogativos y exclamativos.­­­­­­­­­­ 
Guía de aplicación editable para el contenido de acento diacrítico en pronombres interrogativos y exclamativos en séptimo básico. La clase para realizar esta guía se encuentra en el siguiente link: https://profe.social/posts/9003-acento-diacritico-pronombres-interrogativos-y-exclamativos
La guía de aplicación contiene tres ítems:
- Corrección de textos
- Completa la oración
- Escritura (creación de oraciones)

uOA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético.

Objetivo de la clase: Aplicar las reglas del acento diacrítico en pronombres interrogativos y exclamativos con el fin de mejorar la escritura.

La clase contiene el objetivo, contenido, ejemplos y actividad para ejercitar lo aprendido. 

Esta es una ficha con las reglas de acentuación diacrítica.

Yo la trabajé junto con ejemplos en la pizarra y con mucha participación de los alumnos en dar ejemplos de oraciones para darle mayor profundidad y sentido a la regla. De todos modos, me pareció bueno que tuvieran esta ficha a modo de resumen en sus cuadernos ya que a veces, estas reglas se olvidan.

Este recurso se complementa muy bien con la guía de ejercicios de acento diacrítico.


¡Suerte!

ORTOGRAFÍA  ACENTUAL
 REGLA ESPECIAL DEL ACENTO DIACRÍTICO Y CAMBIOS RECIENTES 

Tenemos el acento y el tilde. Este primero corresponde a la fuerza o intensidad con que se pronuncia una sílaba de la palabra. Por otro lado, el tilde es una raya oblicua sobre la vocal tónica de algunas palabras para señalar dónde lleva el acento.

 | Unidad | Unidad 3:
| Objetivo de Aprendizaje | OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético
| Indicador de Evaluación | -      Utilizan correctamente la tilde en palabras monosílabas. -      Siguen instrucciones.