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Guía "Opinar sobre un texto"
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Recommended age 8 - 12 years
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Guía "Opinar sobre un texto"

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Guía de comprensión lectora en formato word editable, segundo año básico, lenguaje y comunicación, texto "Opinar sobre lo leído".  Contiene: 
-Lectura sobre la opinión de una película.
-Justificar una opinión extrayendo información de lo leído.
-Dar su preferencia y opinión sobre una película.
-Fundamentar sus gusto y/o opinión.
-Dibujar la escena de la película que más le gustó.

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GuíA de escritura individual: Ticket de salida (columna de opinión)
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Recommended age 11 - 18 years
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GuíA de escritura individual: Ticket de salida (columna de opinión)

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lenguaje columna de opinion guia ticket de salida
La Guía formativa de escritura individual: Ticket de salida (columna de opinión) se aplica al Objetivo de Aprendizaje (OA) relacionado con el desarrollo de habilidades de escritura y expresión de opiniones críticas. Este recurso guía a los alumnos en la planificación y redacción de una columna de opinión". Los estudiantes aprenderán a estructurar sus ideas, presentar argumentos y justificar sus opiniones, fortaleciendo su capacidad para comunicar pensamientos de manera efectiva. Su uso fomenta la reflexión crítica y la conexión con las opiniones de sus compañero

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LOS DEBERES LOS DEBERES LOS DEBERES LOS DEBERES LOS DEBERES
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Recommended age 4 - 15 years
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LOS DEBERES

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deberes personas estado
Objetivo de aprendizaje: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y el Estado

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene:
  • Objetivo de la clase
  • Preguntas iniciales que buscan reconocer los conocimientos previos de los y las estudiantes. 
  • Contenidos: 
- DEBERES DE LAS PERSONAS 
- ¿QUÉ ES EL ESTADO? se apoya el contenido con un breve video (enlace adjunto)
- DEBER DEL ESTADO.
  • Actividad final "Dibuja y responde" Se invita a los y las estudiantes a reflexionar e ilustrar sobre lo aprendido para luego justificar su opinión. 
Te sugiero revisar mi recurso inspirado en el tema 

"SUJETOS DE DERECHO"
Espero que sea un material que les resulte útil. 
Con cariño para mis colegas, profesora Nittsy 🌷

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¡Muestra y cuenta!
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Recommended age 7 - 9 years
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¡Muestra y cuenta!

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le02oa27 le02oa12 le03oa16 lenguaje escritura opinion
Esta actividad siempre es un éxito. Es simple, divertida y muy atractiva para los estudiantes. ¿En qué consiste? Cierta cantidad de alumnos (yo lo hago de a 3 o 4) les toca traer cualquier objeto de sus casas que para ellos tenga un significado emotivo: un peluche, alguna taza favorita, fotografía, prenda de vestir, souvenir de algún viaje, etc. Luego, cada uno de esos alumnos debe presentar en 3 a 5 minutos qué es su objeto y porqué es significativo para ellos. Yo les doy al resto de la clase un tiempo para hacerle preguntas a los presentadores. Al terminar las presentaciones, cada estudiante debe elegir cuál fue su favorito y justificar su respuesta. Para eso, deberán escribir a quién pertenecía el objeto, qué era, describirlo y luego explicar porqué fue el que más les gustó. OJO, no es una competencia. El objetivo es trabajar la expresión oral de quienes presentan y la escritura espontánea del resto (yo igual hago que los que presentaron escojan su favorito y completen la escritura). Lo mejor de esta actividad, es que todos los estudiantes se sienten parte de la actividad de una forma u otra, además de estar usando elementos de su interés.

*Esta actividad es adaptable para las diferentes edades.

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Ticket de salida Gobiernos Liberales
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Recommended age 11 - 12 years
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Ticket de salida Gobiernos Liberales

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historia 6 basico hi06oa03 gobiernos liberales ticket de salida
Les comparto este ticket de salida sobre el período histórico de gobiernos liberales en Chile. Se les hace a los alumnos una pregunta abierta y de opinión en donde deben justificar de forma completa y con hechos históricos su respuesta. Muy importante revisar en conjunto y retroalimentar.
¡Ojalá les sirva!

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Comprensión lectora: Artículo informativo - El sorprendente mundo de las ardillas Comprensión lectora: Artículo informativo - El sorprendente mundo de las ardillas
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Recommended age 8 - 11 years
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Comprensión lectora: Artículo informativo - El sorprendente mundo de las ardillas

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comprension comprension lectora tipos de textos articulo informativo articulo informativo texto informativo ardillas estrategias habilidades

🐿️ Artículo Informativo – Comprensión lectora 3° y 4° básico


Guía enfocada en el fascinante mundo de las ardillas. Los estudiantes desarrollan habilidades de localización de información, vocabulario contextual y análisis comparativo. Incluye pregunta de opinión para elegir y justificar su especie favorita.

✨Te dejo aquí el link a otras guías similares.  Todos los recursos están en formato Word editable. Incluyen preguntas de selección múltiple que trabajan habilidades de comprensión explícita, implícita y de opinión. Son ideales para utilizar como actividad en clases, evaluación formativa o sumativa, ya que son de rápida revisión y fácil aplicación:

📢 Afiche: Concurso de maqueta

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Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico
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Recommended age 11 - 13 years
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Experimentos: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico

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experimentos ciencias comprension comprension lectora lectura estrategias habilidades analisis caracteristicas textos
🧫Una clase enfocada en el análisis de textos instructivos científicos. Permite que los estudiantes comprendan cómo se redacta, organiza y aplica un experimento. La guía de lectura incluida invita a interpretar, justificar y reflexionar sobre lo leído, fortaleciendo la comprensión lectora desde la ciencia. 🧠

Te dejo aquí el link de acceso a otros géneros que podrían servirte:

💼 Manual
📰 Noticia
👩‍🚀 Biografía
 

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Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico
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Manual: Introducción y análisis - 6to y 7mo básico

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manual comprension lectora comprension lectura texto instructivo texto instructivo pasos instrucciones habilidades estrategias
🛠️Este recurso permite introducir los textos instructivos desde la observación y análisis de un manual. Los estudiantes reflexionan sobre su estructura, utilidad y lenguaje. La guía de lectura los invita a identificar información, clasificar afirmaciones y justificar sus respuestas, integrando comprensión lectora con análisis de género. 📄

Te dejo aquí el link de acceso a otros géneros que podrían servirte:

💼 Manual
📰 Noticia
👩‍🚀 Biografía

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Testimonios de Niños Torturados en la Dictadura: Memoria y Reparación, TERCERO MEDIO, ED CIUDADANA Testimonios de Niños Torturados en la Dictadura: Memoria y Reparación, TERCERO MEDIO, ED CIUDADANA
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Recommended age 12 - 17 years
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Testimonios de Niños Torturados en la Dictadura: Memoria y Reparación, TERCERO MEDIO, ED CIUDADANA

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ed. ciudadana tercero medio unidad 3 ninos
La guía de trabajo "Testimonios de Niños Torturados en la Dictadura: Memoria y Reparación" está diseñada para estudiantes de 3° medio en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Este material se centra en los testimonios de Vladimir y Ninoska Henríquez, quienes fueron detenidos y torturados por la DINA durante la dictadura militar en Chile.
Estructura del Material:
Introducción:
Breve contexto histórico sobre la dictadura militar en Chile y las violaciones de derechos humanos ocurridas durante este período.
    • Importancia de la memoria histórica y la preservación de testimonios de las víctimas.
  2. Lectura del Documento:

    • Relato de Vladimir y Ninoska Henríquez sobre su detención, tortura y las consecuencias de esos eventos en sus vidas.
    • Descripción de su experiencia y la pérdida de sus abuelos durante la dictadura.
  3. Preguntas de Reflexión:
    Opinión sobre los testimonios:     Reflexionar sobre el impacto emocional y la importancia de estos relatos.
    • Conocimiento previo: Evaluar si los estudiantes conocen otros casos similares de detención de niños durante la dictadura.
    • Justificación de detenciones: Analizar la posibilidad de justificar la detención de niños en cualquier circunstancia.
    • Reparación del dolor: Proponer maneras de reparar el dolor y terror vivido por los niños torturados.
    • Acceso a testimonios: Discutir la importancia del acceso a estos testimonios para la sociedad chilena.
    • Recuperación de la memoria histórica: Reflexionar sobre la importancia de la recuperación de la memoria histórica para las sociedades.
  4. Actividades de Análisis y Discusión:
    Leer y analizar el documento proporcionado.
    • Reflexionar sobre las preguntas asociadas al testimonio de Vladimir y Ninoska Henríquez.
    • Compartir y discutir las respuestas con los compañeros.
    • Discutir en grupo la importancia de la memoria histórica y cómo contribuye a la construcción de una sociedad más justa y consciente de su pasado.
Objetivos de Aprendizaje:
Comprender las violaciones de derechos humanos durante la dictadura militar en Chile.
  • Analizar y reflexionar sobre los testimonios de las víctimas.
  • Desarrollar una comprensión profunda de la importancia de la memoria histórica y la justicia.
  • Fomentar la empatía y la solidaridad hacia las víctimas de la represión.
Esta guía busca no solo informar a los estudiantes sobre los hechos históricos, sino también promover la reflexión crítica y la empatía hacia las víctimas, subrayando la importancia de la memoria histórica en la construcción de una sociedad más consciente y justa.

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Control de Lectura Modo Bookflix Evaluación
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Control de Lectura Modo Bookflix Evaluación

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lenguaje control de lectura prueba bookflix evaluacion
El documento "Bookflix" es una actividad escolar diseñada para evaluar la comprensión lectora y la creatividad de los estudiantes a partir de un libro que hayan leído. A través de una serie de preguntas y ejercicios, busca que los estudiantes:
  1. Identifiquen y describan personajes: Se les pide nombrar a su personaje favorito, dibujarlo y describirlo con tres adjetivos calificativos. Esto permite valorar la atención a los detalles y la capacidad de caracterización.
  2. Reflexionen sobre la lectura: Tienen que explicar cuál fue su parte favorita del libro y por qué, lo cual evalúa su capacidad de análisis y expresión de opiniones personales.
  3. Desarrollen la creatividad: Se les solicita que inventen un final diferente y creen un nuevo personaje con dibujo incluido, lo que fomenta la imaginación y la conexión con la historia.
  4. Evalúen críticamente el libro: Deben asignarle una nota del 1 al 7 y justificar su elección, lo que ayuda a desarrollar juicio crítico.
En resumen, el documento busca que los estudiantes demuestren comprensión lectora, expresión escrita, pensamiento crítico y creatividad, todo dentro del contexto de una lectura personal.
Bookflix.pdf 186 KB

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