Continuando con el predicado, ahora veremos el análisis de su estructura: núcleo del predicado, objeto directo y objeto indirecto. 
Cabe resaltar que la clase está dirigido para 5to y 6to de primaria, pero puede ser adaptable para el nivel secundario. Solamente tendría que agregarse el uso de los verbos pronominales que cumplen la función de OD y OI

Estimado colega en este recurso encontrarás la explicación de ambientes narrativos [físico, social y psicológico], también encontrarás la clasificación de estilos narrativos [estilo directo, indirecto, indirecto libre]. Puedes buscar otros recursos en mi perfil como gamificaciones, que te permitirán complementar tu clase.  

Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, Quinto-Sexto año básico "El Sujeto y Predicado en la oración". Contiene:
-Definición y ejemplos de sujeto, predicado y sus núcleos, complemento directo y complemento indirecto.
- Crear oraciones con complemento directo e indirecto.
-Reconocer subrayando complemento directo o indirecto en oraciones.
-Identificar sujeto y predicado en oraciones, encerrando sus núcleos.

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje.
➡️Actividad de inicio
➡️ Contenido:
📑Estilos narrativos: directo, indirecto, indirecto libre.
➡️Actividad 1: identificar el tipo de estilo en fragmentos.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Tickets de salida".

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

Objetivo: Repasar contenidos de la narrativa
(Guía de contenido muy completa)
.........................................................

Guía de Trabajo: Estilo Directo e Indirecto
Objetivo:
Aprender a transformar oraciones del estilo indirecto al estilo directo y viceversa.

Ventajas:
Enfoque práctico y didáctico para mejorar las habilidades de escritura y comprensión.

Este material está adaptado para trabajarse con pre-escolar, y se basa en la consonante "M" en base al sonido directo, indirecto, conciencia fonológica y más. Espero que les sirva y pueden re editarlo como quieran. 

Esta evaluación adaptada está diseñada para medir el entendimiento de los estudiantes de segundo medio sobre los eventos clave de la Guerra Fría. Incluye preguntas y actividades relacionadas con los bloques ideológicos, los conflictos indirectos (como la guerra de Corea y Vietnam), la carrera armamentista, y las repercusiones en las relaciones internacionales.

Objetivos de Aprendizaje:

Instrucciones de Uso y Recomendaciones:

La Guerra Fría (1947-1991) marcó el mundo con la rivalidad entre EE.UU. y la URSS, impulsando avances tecnológicos y la carrera espacial. Dividió países, provocó conflictos indirectos y moldeó la política global. Su fin llevó a la caída del comunismo en Europa y al dominio de EE.UU. como superpotencia.

Objetivo de la clase: Comprender la estructura de una novela policiaca con la finalidad de construir un relato acorde a lo aprendido en clases

PPT que aborda el relato policial, sus caracteristicas, sus funciones en la literatura, además de tener una actividad sumativa. Guía con rubrica para esta actividad de escritura creativa esta subida en mi perfil (https://profe.social/posts/55168-relato-policial-actividad-de-analisis-y-escritura-creativa)

Es un PPT pensado para evaluar conocimientos adquiridos durante la unidad uno de primero medio, específicamente la narración, por ello se introduce el género de relato policial y se aborda un texto de cómo escribir el texto y la actividad sumativa para hacerlo. Para la escritura se introduce un conocimiento nuevo ligado a la mejora de la redacción: estilo directo e indirecto.

El PPT tiene su respectivo ticket de salida, la guía que acompaña a este PPT esta subida en el perfil.