Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, Quinto-Sexto año básico "El Sujeto y Predicado en la oración". Contiene: -Definición y ejemplos de sujeto, predicado y sus núcleos, complemento directo y complemento indirecto. - Crear oraciones con complemento directo e indirecto. -Reconocer subrayando complemento directo o indirecto en oraciones. -Identificar sujeto y predicado en oraciones, encerrando sus núcleos.
La guía de Lenguaje y Comunicación trabajó los elementos fundamentales de la oración: el sujeto, el predicado y los complementos. A través de ejercicios prácticos, se buscó que los estudiantes identificaran con claridad quién realiza la acción (sujeto), qué acción se realiza (verbo o núcleo del predicado) y qué información adicional se entrega (complementos).
Los contenidos incluidos fueron:
Identificación del sujeto en oraciones simples
Reconocimiento del predicado y su núcleo verbal
Diferenciación de complementos directos, indirectos y circunstanciales
Ejercicios de completar oraciones y análisis gramatical
Aplicación del conocimiento para construir oraciones propias
Este conjunto de carteles tiene como objetivo enseñar a los estudiantes las partes fundamentales de una oración: Sujeto, Predicado, Verbo y Complementos. Cada cartel explica de manera clara y concisa cada una de estas partes, ofreciendo una breve definición y ejemplos que facilitan la comprensión. Además, los carteles utilizan imágenes ilustrativas y colores diferenciados para ayudar a los estudiantes a identificar visualmente cada elemento dentro de una oración.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar las partes de una oración (sujeto, predicado, verbo, complementos).
Comprender las funciones de cada parte en la construcción de oraciones coherentes.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la construcción y análisis de oraciones completas.
Hola profes! Les traigo este juego para realizar oraciones en "present conitnous". Esta diseño usando estrategias de mnemotecnia (uso de colores para identificación) y especialmente para alumnos visuales y kinestésicos. Incluye: -El "sentence builder" (este lo pueden plasticar y usar con plumones para pizarrón con los niños, para que lo usen más veces) -Pronombres, verbos, verb to be y complementos con imagenes y texto. Instrucciones: Las tarjetas de las páginas 2 y 3 tiene que ser recortadas. Los alumnos podrán ir formando oraciones guiándose de los colores de cada parte de la oración. Finalmente, los alumnos tendrán que escribir la oración completa. (Incluye para hacer oraciones, ya sea positivas o negativas y para hacer preguntas) Espero les guste tanto como a mis alumnos!
Miss Fati, lo encuentro un excelente recurso, ¿No lo tienes en Versión Power Point? Ya que mis clases son online, me sería mas util el recurso en esa aplicación...gracias!!
A todos los profesores de Lengua nos ha pasado: llegamos a clase ilusionados por enseñar nuevas construcciones sintácticas y..., ¡zas!, muchos de los alumnos no entienden la sintaxis. Si tú también has sentido ese vacío existencial en el aula, no te preocupes: ¡somos más de los que crees!
Una cosa que he aprendido a lo largo de mi experiencia como profesora es que es fundamental que los alumnos comprendan las oraciones simples desde el minuto uno. De hecho, muchos fallos que cometen más adelante tienen su origen en la sintaxis más básica. Por ello, yo no me canso: oraciones simples para analizar sintácticamente año tras año. A partir de ahí, vamos a por cosas más complicadas.
Esta plataforma (llamada Syntagma Digital) me sirve para explicar y analizar oraciones simples con mis alumnos.
Antes de añadir algunos ejemplos, te explico brevemente cómo usar Syntagma Digital para que, de ese modo, no te asustes al hacer clic en las oraciones.
¿CÓMO USAR CON TUS ALUMNOS ESTE RECURSO DE ORACIONES COMPLEJAS?
PASO 1 Haz clic en el enlace de las oraciones que te interesen. Una nueva pestaña te dirigirá a la página de Syntagma Digital, una plataforma gratuita de análisis de oraciones.
PASO 2 Si no estás registrado, regístrate. Si lo estás, comprobarás que aparece una pestaña con el botón de «clonar». Inmediatamente después aparecerá la oración en tu espacio de Syntagma Digital.
PASO 3 En tu espacio de Syntagma Digital, envía las oraciones a tus alumnos dándole al bóton «utilizar» y pegando el link en la plataforma que quieras. Ellos completan el análisis sintáctico de la oración y recibes las notas de forma automática.
Una vez explicado el funcionamiento, coge papel y boli, ¡que empezamos!
1. Oración simple básica
Comienza con las oraciones simples para analizar más sencillas: sujeto y verbo. Si tus alumnos se pierden aquí, habrá que recordarles qué es un sintagma.Si accedes a este link puedes clonar mi oración en la propia plataforma.
Normalmente yo envío la misma oración tanto en singular como en plural. De este modo, mis alumnos recuerdan que el verbo es el que marca la oración y que, en caso de perderse, solo tienen que modificar su número.
2. Oraciones simples con complemento directo o atributo
Vamos a introducir ahora los complementos más sencillos. Con esto, los alumnos van recordando poco a poco los distintos complementos que existen en sintaxis. Comenzamos con el complemento directo, el más fácil de identificar:Como ves, se trata de una oración sencilla. Si quieres duplicar esta oración y trabajarla con tus alumnos, haz clic aquí.
Vamos a por otro ejemplo: A diferencia del caso anterior, este sintagma verbal cumple la función de predicado nominal. Por lo tanto, no posee complemento directo, sino (chan, chan) atributo. ¿Quieres enviar esta oración a tus alumnos y recibir los resultados? Pincha en este enlace.
3. Oraciones simples con complemento indirecto
A continuación vamos a introducir el complemento indirecto. Se supone que los alumnos lo comprenden de manera muy sencilla, pero nunca está demás hacer hincapié en este complemento (y más siendo leístas, laístas o loístas, como somos en España): En esta oración encontramos tanto el CD como el CI. Si quieres que tus alumnos la analicen, haz clic aquí. En este caso, he utilizado directamente un pronombre. Si te ha gustado, clica aquí y podrás clonar la oración y recibir los resultados en tu espacio.
4. Complementos circunstanciales
Por último, una vez que confirmo que mis alumnos han comprendido los complementos más básicos de la sintaxis, doy el paso definitivo y complico la cosa. Cuando entro en los complementos circunstanciales, normalmente comienzo con los más sencillos (lugar y tiempo) y, poco a poco, introduzco los complementos menos usuales (modo, instrumento, negación, etc.).
Empezamos con una oración simple con CCT y CCL: Esta oración es muy útil para que los alumnos repasen los sintagmas preposicionales. ¿Te ha gustado? Pincha aquí para enviársela a tus alumnos. En esta oración tenemos tanto un CCT como un predicado verbal. ¿Cómo?, ¿un predicado verbal con el verbo ser? En este punto, hay que recordar a los alumnos que, cuando los verbos copulativos (ser, estar y parecer) tienen significado pleno, su uso es predicativo y, por lo tanto, constituyen predicados verbales.
Si quieres que tus alumnos trabajen el CCT con verbos predicativos, clica aquí y envía la oración a tu clase.
Terminamos con una oración simple con dos complementos circunstanciales: tiempo y cantidad. En este caso, los sintagmas son adverbiales, aunque, si quieres repasar la morfología, te recomiendo que envíes oraciones en las que la misma palabra funcione como categorías diferentes (adverbio, adjetivo, pronombre, etc.).
Recuerda que, si te ha gustado, puedes hacer clic aquí para trabajar los complementos circunstanciales con los estudiantes. De ese modo duplicarás mis oraciones y recibirás los resultados en tu propio espacio.
Como ves, esta herramienta es ideal para el análisis sintáctico. Tienen una versión gratis, que permite analizar 3 oraciones al día, y una versión de pago, con oraciones ilimitadas.
Este cuadernillo está diseñado para ayudar a los niños de primero y segundo básico a mejorar sus habilidades de lectura y comprensión a través de la identificación de oraciones simples. Es una herramienta educativa que combina la lectura con la identificación visual, promoviendo un aprendizaje interactivo y divertido.
Contenido:
Ejercicios de identificación de oraciones:
Los niños deben identificar la oración correcta para cada imagen presentada y encerrarla en un círculo.
Variedad de situaciones cotidianas:
Los ejercicios están basados en situaciones cotidianas que los niños pueden reconocer fácilmente, lo que facilita la comprensión y el interés.
Desarrollo de habilidades cognitivas:
Ayuda a desarrollar la discriminación visual y la capacidad de atención al detalle.
Promueve la corrección de errores comunes en la lectura a través de la práctica repetitiva y el reconocimiento de palabras.
Uso recomendado:
En el aula:
Ideal para actividades grupales o individuales.
Útil como complemento a las lecciones de lectura y escritura.
Puede ser usado como una herramienta de evaluación para medir el progreso de los estudiantes.
En el hogar:
Los padres pueden utilizarlo para reforzar las habilidades de lectura de sus hijos en casa.
Es una excelente actividad para mantener a los niños ocupados de manera educativa.
Beneficios:
Mejora la capacidad de lectura y comprensión.
Desarrolla habilidades de atención y discriminación visual.
Proporciona una forma divertida e interactiva de aprender a leer.
Facilita la identificación y corrección de errores comunes en la lectura.
Este cuadernillo es una herramienta valiosa tanto para profesores como para padres que buscan mejorar las habilidades de lectura de los niños de primero y segundo básico de una manera divertida y efectiva.
Ficha Lenguaje y comunicación 2 textos sobre "Encuentro de dos mundos" con comprensión lectora. Actividades para identificar verbo Escribir oraciones utilizando verbos y sustantivos Conjugar verbos en primera, segunda y tercera persona. Complemento: https://profe.social/posts/50799-encuentro-de-dos-mundos-lenguaje
Esta guía es un complemento a la ficha de acentuación diacrítica que subí anteriormente. Sirve para aplicar lo aprendido y que los estudiantes puedan aplicar las reglas de acentuación en distintas situaciones y oraciones.
Possessive adjectives. Recurso complemento de Possessive adjectives, incluye breve explicacion, repaso de reglas, y ejercicios de practica (completar oraciones), para repasar los adjetivos posesivos en ingles.
Con esta guía los alumnos podrán identificar la función que cumple cada palabra dentro de la oración. Recomiendo utilizar esta guía después de haber trabajados con los siguientes conceptos: artículo, adjetivo, sustantivo, pronombre, verbo y adverbio.
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