Guía en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Recolección de datos, tabla y pictograma" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Repaso del contenido a trabajar.
-Realizar encuesta a compañeros sobre actividades que realizan en tiempo libre, realizando pictograma de acuerdo a los resultados.
-Extraer información sobre tabla y pictograma.
-Construir tabla de frecuencia de acuerdo a datos entregados, luego deben realizar dos conclusiones.

Esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes de 4° básico a construir, leer e interpretar gráficos de barra simple con escala. Los estudiantes, trabajando en equipo, eligen un tema para realizar una encuesta (por ejemplo, color, fruta, comida o deporte favorito), recopilan y ordenan los resultados en una tabla, y luego construyen un gráfico de barras. Finalmente, los estudiantes deben reflexionar y escribir conclusiones basadas en los datos obtenidos, desarrollando habilidades para comunicar sus hallazgos de manera clara y precisa.

Este material se enfoca en el aprendizaje práctico de la estadística básica dentro del área de Matemáticas, favoreciendo la comprensión visual de la información.

Esta tabla de registro está pensada para ser utilizada en un experimento donde los niños exploran un dulce y van anotando en la tabla lo que experimentan utilizando sus sentidos:  lo que ven (color, forma, etc), lo que huelen (a frutilla, menta, plátano, etc), lo que escuchan, su textura y por último, su gusto. Previamente a utilizarla, nosotros habíamos estado aprendiendo sobre el método científico y la importancia de registrar lo que experimentamos y observamos, para así poder sacar mejores conclusiones.

Evaluación de matemática quinto año básico en formato word editable, unidad 7: "Datos y probabilidades". Contiene los siguientes objetivos:

• Resolver situaciones problema mediante el análisis de tablas, gráficos de barras y de líneas, comunicando tus conclusiones.
• Representar datos mediante diagramas de tallo y hojas.
• Resolver distintas situaciones mediante el cálculo del promedio de datos, e interpretar su resultado.
• Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento respecto de un experimento aleatorio.
• Comparar probabilidades de distintos eventos.

La prueba contiene 30 preguntas las cuales son de selección múltiple y  además contiene una pregunta de desarrollo .

Guía en formato word editable de matemática, segundo año básico "Pictogramas". Contiene:
-Lectura y comprensión de un pictograma.
-Completar tabla de acuerdo a datos de pictograma
-Extraer información de pictograma respondiendo V o F.
-Escribir 2 conclusiones de lo comprendido en un pictograma.

Esta evaluación tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto básico comprendan y apliquen conceptos fundamentales de estadística y probabilidad, específicamente en la construcción, lectura e interpretación de gráficos de barra. A través de un experimento aleatorio (lanzamiento de un dado), los alumnos registrarán los resultados, los organizarán en una tabla y representarán los datos en un gráfico de barras. Luego, responderán preguntas que fomentarán la reflexión sobre los resultados obtenidos y su relación con el azar y la probabilidad, además de analizar si los resultados pueden variar al repetir el experimento múltiples veces. Esta evaluación promueve el pensamiento crítico y la habilidad de comunicar conclusiones de manera clara y precisa.

Ideal para estudiantes que están aprendiendo a manejar datos de manera práctica, conectando las matemáticas con situaciones cotidianas y lúdicas.

El Material que se comparte es para sexto año basico, subsector MatematicasUnidad 4.  | Objetivo de Aprendizaje | (OA 24) Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.  

Link de canva con presentación sobre tablas de doble entrada, contiene que son las tablas de doble entrada, como construirlas, como pasar de una tabla de frecuencia a una tabla de doble entrada, conclusiones a obtener y actividades cortas de construcción de tablas.

 Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y comunicar sus conclusiones.

Comparar las frecuencias relativas de un evento obtenidas al repetir un experimento de forma manual y/o con software educativo, con la probabilidad obtenida de manera teórica, usando diagramas de árbol, tablas o gráficos.

Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

 |El Material que se comparte es para sexto año basico, subsector Matematicas Unidad 4.  | (OA 24) Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.  
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO