¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Este recurso es de gran importancia y ayuda, ya que permite identificar un tema de estadística que puede ser útil para los estudiantes o docentes de bachillerato, logrando entender ¿Qué es el teorema de límite central? sus propiedades, importancia y sobre todo una ejemplificación que les permite entender más esta temática.

REGISTRO DE DATOS PREESCOLAR

•Escoge los ingredientes que más te gusten para preparar una ensalada y escribe cuantas piezas usarías de cada uno en las columnas. (puedes usar las imágenes de los ingredientes que están al final del documento).

También puedes hacerlo al azar usando las ruletas:

•Registra el resultado de tus tiradas por paloteo.

•Después  cuenta y registra.

•Registra tus resultados en unas coloridas gráficas.
Prepararemos ensaladas para graficar los resultados.
¿Qué se trabaja?

Representación gráfica de análisis de datos.

Fracciones y decimales equivalentes

Medidas de peso y capacidad

Atención 

Creatividad

Lógica

Trabajo colectivo

¿Qué encontrarás?

6 tarjetas con tabla para registro de datos por paloteo, con una imagen sugerida de ruleta a trabajar solo con imágenes de los ingredientes (Pueden usarse como introducción en el primer ciclo).

6 tarjetas para registrar gráficamente los resultados.

6 tarjetas con tabla para registro de datos por paloteo con imagen sugerida de ruleta trabajar, (cantidades).

6 tarjetas para registrar gráficamente los resultados.

6 ruletas con imágenes y cantidades.

 Es un material que puede adaptarse en cualquier grado de educación primaria y preescolar.
 Al ser adaptable podemos conservarlo durante varios ciclos.
También desarrolla nuestra creatividad al crear diferentes actividades con el material; (que es una de las cosas que más me gusta de ser maestra).
  Es ideal como estación de trabajo.
 Recomiendo como siempre plastificar para utilizar con marcador de pizarra

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR MATEMATICAS
Unidad 4: Mediciones, Trabajo con los conceptos de medidas de posición, percentiles y cuartiles y representación de los datos, utilizando varios tipos de gráficos.

SALUDOS CORDIALES 

Holaa colegas! Este set contiene 6 hojas horizontales con 12 páginas para cuaderno College. Incluye variadas actividades de:
- Lectura, construcción y análisis de datos
- Responder preguntas
- Reflexión
- Más 2 mini controles 
*Formato PDF.
Material visualmente atractivo para tus estudiantes 🤩
Es material que he creado y complementado a partir de actividades extraídas del texto del estudiante de 3° Básico, editorial Santillana (no Sumo primero 3°). El pack puede usarse con o sin el texto escolar.

Si gustas, puedes seguirme en  Facebook e Instagram 🌈💗🌵

Evaluación de matemática quinto año básico en formato word editable, unidad 7: "Datos y probabilidades". Contiene los siguientes objetivos:

• Resolver situaciones problema mediante el análisis de tablas, gráficos de barras y de líneas, comunicando tus conclusiones.
• Representar datos mediante diagramas de tallo y hojas.
• Resolver distintas situaciones mediante el cálculo del promedio de datos, e interpretar su resultado.
• Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento respecto de un experimento aleatorio.
• Comparar probabilidades de distintos eventos.

La prueba contiene 30 preguntas las cuales son de selección múltiple y  además contiene una pregunta de desarrollo .

Hola.
El material que les dejo ahora es parte de la serie recetas.
Prepararemos ensaladas para graficar los resultados.
¿Qué se trabaja?

¿Qué encontrarás?

El archivo recortable  es para que los alumnos elaboren sus propias recetas y registro de datos. Encontrarás:

Es un material que puede adaptarse en cualquier grado de educación primaria.
Al ser adaptable podemos conservarlo durante varios ciclos.
También desarrolla nuestra creatividad al crear diferentes actividades con el material; (que es una de las cosas que mas me gusta de ser maestra).
 Es ideal como estación de trabajo.
Recomiendo como siempre plastificar para utilizar con marcador de pizarra.
Espero les sea de ayuda en su labor.
GRACIAS
Cuídense mucho.
Mariela.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias. (OA 27)
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. ·         Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. ·         Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. ·         Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
| Habilidades:   | ·         ) Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático (OA a). ·         Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar (OA b). ·         Comprender y evaluar estrategias de resolución de otros (OA c). ·         Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas (OA d). ·         Comprobar reglas y propiedades (OA e). ·         Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). ·         Identificar un error, explicar su causa y corregirlo (OA g). ·         Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrándolo en forma estructurada y comprensible (OA h). ·         Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones con decimales y fracciones, la ubicación en la recta numérica y el plano, el análisis de datos y predicciones de probabilidades en base a experimentos aleatorios (OA i). ·         Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática (OA m)

Les dejo un cuadernillo de 10 páginas con diferentes actividades para repasar contenidos de matemáticas.

Saludos
Muchas gracias.
Mariela

El material comienza explicando la división de la estadística en dos ramas principales: descriptiva e
La guía comienza con ejercicios que requieren determinar la veracidad de afirmaciones basadas en tablas de frecuencia, seguidas de completar tablas de frecuencia con datos faltantes. Luego, se presenta un ejercicio para calcular medidas de tendencia central como la media, la moda y la mediana a partir de conjuntos de datos. Se incluyen también ejercicios prácticos que involucran interpretación de datos y aplicación de fórmulas estadísticas. El trabajo del estudiante implica comprender y aplicar los conceptos presentados, completar tablas de frecuencia, calcular medidas de tendencia central y analizar datos para responder preguntas específicas. Se fomenta la práctica de habilidades de análisis estadístico y la comprensión de su relevancia en la interpretación de datos en la vida cotidiana.

 inferencial. La estadística descriptiva se encarga de recolectar, describir, sintetizar y analizar datos, calculando parámetros como medidas de posición y variabilidad. Por otro lado, la estadística inferencial se enfoca en estudiar un subconjunto de la población (muestra) para luego generalizar las conclusiones a toda la población. A continuación, se presentan definiciones básicas y se explican los tipos de variables: cualitativas y cuantitativas, con ejemplos y tablas ilustrativas. El trabajo del alumno consiste en comprender los conceptos presentados, identificar ejemplos de variables cualitativas y cuantitativas, y analizar cómo se aplican en tablas de datos. Además, se espera que los estudiantes puedan distinguir entre estadística descriptiva e inferencial y comprendan la importancia de cada una en el análisis de datos.