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Hola! Comparto con ustedes presentación que fue creada y utilizada con el fin de introducir o repasar las palabras graves.

Yo la utilicé con 4° básico, activamos conocimientos previos con un video y después revisamos en conjunto la presentación y fuimos dando más ejemplos de palabras graves.

Saludos y que tengan un bello inicio de año escolar.

Hola!!!! Aquí les dejo una actividad de clasificación de palabras, yo la imprimí en media hoja de carta para cada niño.

La actividad viene con las respuestas que yo les proyecté a los niños para que luego de intercambiarse la actividad pudieran revisarse entre ellos mismos - EVALUACIÓN DE PARES.

Saludos.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de Matematicas,  | “Adiciones y sustracciones hasta 20. Resolución de problemas. Habilidades de representar y modelar. Líneas rectas y curvas. Estadística”.

EN ESTE RECURSO ENCONTRARÁS 2 TIPOS de actividades, en primer lugar algunas expresiones en lenguaje figurado que los estudiantes tendrán que llegar a su significado y en segundo lugar un poema breve con un par de preguntas a responder; siguiendo la misma temática de trabajo.

Adiciones de fracciones con igual denominador. Sustracciones de fracciones con igual denominador. Resolución de problemas de adiciones y sustracciones con igual denominador. 
Indicador de evaluación: 

Las alumnas deben desarrollar la habilidad de representar en los cubos multiencajes que están sin pintar (los del resultado), la suma de las dos fracciones representadas por los cubos pintados y escribir con números el resultado en el recuadro.

 Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir  | Unidad |de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 23) Demostrar que comprende el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado: reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas; seleccionando y justificando la elección de la unidad estandarizada (cm2 y m2); determinando y registrando el área en cm2 y m2 en contextos cercanos; construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm2 y m2), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área; usando software geométrico. (OA 24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo; reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos; midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo; usando software geométrico.   
| Indicador de Evaluación | Calcular el área de diversas figuras. Comparar áreas de diversas figuras.

Presentación de clase que incluye las zonas naturales de Chile.

Dentro del mismo se incluyen actividad de inicio a la clase en formato de preguntas. Del mismo modo trabaja paisajes de las zonas de Chile e incluye link de páginas de paseos virtuales a museos de algunas zonas.

A medida que avanza la presentación se sugiere actividad para complementar lo expuesto. 

OA 6 Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito.
PPt con 10 preguntas de alternativas que evalúa:
üFormar divisiones a partir de una representación.

üRelacionar la división con la multiplicación.

üResolver divisiones mediante relación con la multiplicación.

üFormar divisiones a partir de una multiplicación.

üIdentificar elementos de una división.

üRepartir equitativamente elementos.

üInterpretar divisiones. 

MA04 OA 03
Actividad donde los estudiantes deben descomponer números de 4 dígitos de 3 formas, por grupos, de forma abreviada y extendida. Además, deben componer el número a partir de la descomposición dada, ya sea dada en cualquiera de sus 3 formas. 

MATERIAL EN DRIVE
4 GUIAS PICTOGRAMAS
3, GUIA TIPOS_DE_LINEAS_,
1 GUIA LATERALIDAD
4 PRESENTACIONES DE ESTOS TEMAS Y MAS
 | Unidad 4: “Adiciones y sustracciones hasta 20. Resolución de problemas. Habilidades de representar y modelar. Líneas rectas y curvas. Estadística”.