Esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes de 4° básico a construir, leer e interpretar gráficos de barra simple con escala. Los estudiantes, trabajando en equipo, eligen un tema para realizar una encuesta (por ejemplo, color, fruta, comida o deporte favorito), recopilan y ordenan los resultados en una tabla, y luego construyen un gráfico de barras. Finalmente, los estudiantes deben reflexionar y escribir conclusiones basadas en los datos obtenidos, desarrollando habilidades para comunicar sus hallazgos de manera clara y precisa.

Este material se enfoca en el aprendizaje práctico de la estadística básica dentro del área de Matemáticas, favoreciendo la comprensión visual de la información.

Guía de actividades para trabajar el resultado de juegos aleatorios en tablas de conteo. 
Asignatura: Matemática, 2° básico.

Objetivo: (OA 20) Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y pictogramas.

Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Matemática.
Detalles: Tiempo ascendente, 5 números para ordenar las tablas de multiplicar; 15 resultados de multiplicaciones.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: resolver las multiplicaciones, que aparecen en la tabla de multiplicar, para esto, nuestros/as estudiantes, tendrán que comenzar, encontrando los números de las filas y de las columnas, para así, posteriormente, resolver las multiplicaciones que se solicitan.
Recordemos que, al momento de resolver una multiplicación, el/la estudiante, deberá seleccionar el resultado y llevarlo, al círculo correspondiente.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D

Evaluación de matemática en formato word editable, segundo año básico "Datos y probabilidades". Contiene:
-Comprender y extraer información de un pictograma.
-Construir e interpretar gráficos de barra.
-Responder,, extraer información y realizar ejercicio con datos,, escribiendo información en tabla de conteo y respondiendo preguntas de los resultados.

Evaluación de matemática en formato Word editable segundo año:"Tabla, pictograma y gráfico de barra simple". Contiene los siguientes objetivos:
• Recolectar e interpretar datos en una tabla de conteo.
• Registrar datos usando bloques.
• Construir e interpretar gráficos de barras simples y pictogramas.
• Registrar resultados de juegos aleatorios con dados y monedas.

La evaluación contiene preguntas con alternativa y creación de un gráfico con información dada.

El objetivo de esta actividad es que los niños puedan aprender la tabla de multiplicar del 5, así mismo mientras nuestro niño resuelva estará practicando y aprendiendo la tabla del 5.
Es necesario que esta actividad será realizada después de una sesión de clase, explicando el porque de los resultados.

Actividad interactiva para reforzar las sílabas ga-gue-gui-go-gu, permitiendo que el alumno las identifique, al inicio, en medio o al final, al mismo tiempo que relaciona las palabras por el sonido de las sílabas. 
El docente puede trabajar con el enlace del  juego en grupo, mientras controla las participaciones, o bien, enviar el enlace a los estudiantes para que lo resuelvan de manera individual, al final pueden registrar su nombre, ver su puntuación y lugar en la tabla de clasificación. El docente puede entrar también para ver los resultados de sus estudiantes. 

Actividad interactiva para trabajar las características de los animales y las descripciones, mediante un juego de adivinanzas que les permite a los estudiantes seleccionar el animal que se describe.
El docente puede trabajar con el enlace del  juego en grupo, mientras controla las participaciones, o bien, enviar el enlace a los estudiantes para que lo resuelvan de manera individual, al final pueden registrar su nombre, ver su puntuación y lugar en la tabla de clasificación. El docente puede entrar también para ver los resultados de sus estudiantes. 

Actividad interactiva para trabajar con la identificación y clasificación de las necesidades y deseos, en la que el alumno debe arrastrar y soltar en el lugar correspondiente si resuelve de manera individual. 
El docente puede trabajar con el enlace del  juego en grupo, mientras controla las participaciones, o bien, enviar el enlace a los estudiantes para que lo resuelvan de manera individual, al final pueden registrar su nombre, ver su puntuación y lugar en la tabla de clasificación. El docente puede entrar también para ver los resultados de sus estudiantes. 

Esta evaluación tiene como propósito evaluar la comprensión y habilidad de los estudiantes en la representación, descomposición y comparación de números de hasta tres dígitos, así como en la aplicación de la adición y sustracción en contextos familiares.

Objetivos de aprendizaje:

La evaluación se organiza en seis secciones, con actividades que permitirán a los estudiantes demostrar su comprensión a través de representaciones pictóricas, aditivas y simbólicas. Incluirá manipulativos, dibujos y ejercicios de secuenciación para promover un aprendizaje activo.

Sección 1: Representación y Descomposición de Números

Sección 2: Valor Posicional

Sección 3: Secuenciación y Patrones Numéricos

Sección 4: Comparación y Orden de Números

Sección 5: Algoritmo de Adición y Sustracción

Sección 6: Resolución de Problemas en Contextos Familiares

Además, la evaluación contiene los objetivos de aprendizaje a evaluar, la tabla de especificaciones con habilidades, indicadores de evaluación, preguntas y porcentajes. Adicional a lo anterior, cada pregunta de la evaluación señala la habilidad a trabajar.