🚀💡Este recurso educativo está diseñado para ayudar a los estudiantes a reconocer el género narrativo, enfocándose en el conflicto narrativo como elemento clave en la construcción de historias. A través de ejemplos literarios y de películas, los estudiantes aprenderán a identificar y distinguir entre conflictos internos y externos en diferentes historias.
📒Estructura de clase:
-Objetivo  
-Conocimientos previos
-Definición género narrativo
-Estructura narrativa
-Definición conflicto narrativo
-Tipos de conflicto: interno y externo
-Ejemplos de películas y libros 
-Claves para identificar el conflicto narrativo
-Identifican conflicto narrativo en un microcuento
-Crean una breve historia en donde incluyen uno de los conflictos estudiados. 
¡Espero te sea de gran ayuda! ✨✨✨

Créditos: Canva 

En el siguiente recurso se incluye la conceptualización de CONFLICTO NARRATIVO y TIPOS DE CONFLICTO: social, interno y superior. El objetivo es formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

Se presentan los siguientes recursos para aplicar en clase:

Música, Ana María Matute (Cuento breve)
Película The Truman Show (1998). Fragmento de la película o trailer.
Los bomberos, Mario Benedetti (Cuento breve)

Francisco Antonio Pinto Díaz fue un destacado político chileno que desempeñó un papel crucial en la consolidación de la independencia de Chile. Como presidente de Chile entre 1827 y 1829, promovió reformas liberales y la modernización del país, enfocándose en la educación y la justicia. Su liderazgo durante un período de inestabilidad política ayudó a establecer un marco para el desarrollo democrático de la nación. Aunque su mandato terminó abruptamente tras conflictos internos, su legado perdura como un defensor de la libertad y la institucionalidad en la historia chilena.

La transición de la Edad Media a la Época Moderna fue un proceso gradual que se dio entre los siglos XIV y XVI, marcado por transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales. Algunos de los cambios más importantes fueron:

El sistema feudal comenzó a debilitarse debido a factores como la peste negra (siglo XIV), que redujo la población, provocando escasez de mano de obra y aumentando el poder de los campesinos. También hubo revueltas campesinas y conflictos internos que socavaron la autoridad de los señores.

Los reyes fortalecieron su poder centralizando la administración y reduciendo el control de la nobleza. Aparecieron monarquías fuertes en países como Francia, España e Inglaterra, lo que llevó a la consolidación del Estado moderno.

Esta presentación está diseñada para estudiantes de Séptimo Básico y ofrece un recorrido completo por los aspectos más relevantes de la civilización maya. Los alumnos conocerán la ubicación geográfica de esta cultura, sus ciudades principales y su sistema de organización política basada en ciudades-estado gobernadas por líderes divinos. Se destacan las contribuciones científicas de los mayas, como su avanzado conocimiento en astronomía, matemáticas, y su desarrollo de un sistema de escritura jeroglífica.

Esta presentación para estudiantes de Tercero Básico introduce el emocionante género dramático y su representación en el teatro. Los alumnos aprenderán sobre los elementos clave de una obra teatral, como los personajes, el diálogo y las acotaciones. También se explican las partes de una obra (acto, escena y cuadro) y cómo estas dan forma a la historia. Los conceptos de conflicto y estructura interna (presentación, desarrollo y desenlace) se exploran como el corazón de cada obra.

El trabajo del alumno consiste en analizar la estructura de una obra sencilla, identificar sus personajes y dialogar sobre el conflicto principal. Además, se les anima a participar en actividades teatrales escolares, fomentando la creatividad y la apreciación por este arte mágico. 🎭✨

Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°6 - El terror y lo extraño.

Objetivo: Identificar las características del género dramático.
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Evaluación de Lenguaje y Comunicación quinto año básico en formato word editable, unidad 6: "Texto dramático". Contiene los siguientes objetivos:

• Comprender textos dramáticos de manera oral y escrita.
• Reconocer y analizar características y estructura de las obras dramáticas.
• Inferir el significado de palabras que indican actitudes y emociones en las acotaciones.
• Utilizar adecuadamente los signos de puntuación en un texto dramático.
• Reconocer y utilizar conectores para relacionar ideas en un texto.
• Aplicar estrategias para argumentar sobre lo leído.

 La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°2 - Solidaridad y la amistad.

Objetivo:
- Identificar tipos de narradores en diferentes fragmentos. 

- Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia (OA3).