📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Set de títeres de dedo con la temática de Caperucita roj,  para que tus narraciones literarias sean únicas.
Contiene diferentes escenarios para que la historia transcurra naturalmente. Favorece el lenguaje y la interacción con otros.

Evaluación de Lenguaje y Comunicación quinto año básico en formato word editable, unidad 6: "Texto dramático". Contiene los siguientes objetivos:

• Comprender textos dramáticos de manera oral y escrita.
• Reconocer y analizar características y estructura de las obras dramáticas.
• Inferir el significado de palabras que indican actitudes y emociones en las acotaciones.
• Utilizar adecuadamente los signos de puntuación en un texto dramático.
• Reconocer y utilizar conectores para relacionar ideas en un texto.
• Aplicar estrategias para argumentar sobre lo leído.

 La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

Este material está diseñado para evaluar la creación y escritura de una obra teatral en el área de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de cuarto básico en el segundo semestre del año 2024. El proyecto incluye actividades grupales, como la elección del tema, la descripción de personajes. , la creación del escenario, el desarrollo de la trama y los diálogos. Los estudiantes deben trabajar en equipo, demostrando habilidades en planificación, escritura creativa, resolución de conflictos y respeto mutuo. La evaluación se centra en aspectos como la claridad de la escritura, la caracterización de personajes, la resolución de conflictos y el uso adecuado de la retroalimentación.

El material está diseñado para fomentar la escritura creativa en alumnos del primer ciclo de educación primaria.

Puedes usarlo como material de estación si plastificas y usas con marcador de pizarra o como evaluación.

Contiene:

Con esta evaluación logro tener un escenario general de mi curso y los distintos niveles de lectura que tienen.

Esta evaluación consiste en 3 etapas, sólo pasa a la siguiente etapa el estudiante que logró la etapa anterior (no se enteran que hay más de 1 etapa).
La primera etapa es el reconocimiento del nombre y sonido de las letras (letras que serán trabajadas durante el primer semestre, esta evaluación la aplico en marzo de manera individual). Aquellos estudiantes que logran identificar todas, o la mayoría, pasa al segundo nivel que es lectura de palabras simples. Si el estudiante logra leer todas las palabras, o la mayoría, pasa a la tercera etapa que es la lectura de oraciones.

Con esta evaluación, logro identificar a inicio del año escolar, en qué nivel de lectura está cada uno de mis estudiantes, y poder generar planes de potenciación para los que lo requieran.

Agregué en la última página una foto de la tabla que utilizo para analizar los resultados del curso. Si compran el material me pueden escribir y les envío la planilla por mail.

Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.

Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas. 

Esta actividad ayuda a los estudiantes a realizar una descripción de escenarios donde no hay reglas en el salon y donde si hay. También realizan lluvia de ideas de las reglas y normas. Responden preguntas para mayor comprension. 

Para que la educación sea inclusiva es necesario permitir el acceso de nuestro alumnado con desafíos a todos los escenarios que hacen a la escuela. 

Esta agenda permite la anticipación y la organización del alumno de forma acotada, ya que son 5 pasos, y es para alumn@s que están alfabetizados como para quienes no, porque cuenta con imágenes y títulos.

Además de una organización concreta de la dimensión temporal, promueve la autonomía del niñ@. Una vez que se apropia de la herramienta simplemente necesita verlo para saber que va a suceder. 

El recurso está realizado en tamaño A4, listo para imprimir. Se recorta cada parte por las líneas punteadas y se puede plastificar (lo recomiendo). Luego a cada tarjeta con cada actividad o asignatura sugiero ponerle velcro, al igual que a los casilleros "1, 2, 3, 4 y 5" para poder pegar y despegar cuántas veces quieran.

Espero les guste y les sirva. Estoy atenta a dudas que surjan. 

Gracias por leer! 

Este es un juego corto para iniciar o cerrar una clase virtual. 
El objetivo de hacer cierres lúdicos es generar mayor compromiso de los estudiantes con la clase, y fortalecer el vínculo profesor- alumno. 
En este juego los alumnos deben encontrar a "Baby Yoda" en un  escenario como el de "buscando a Wally".

Este ppt tiene actividades que abarcan los números del 0 al 100.
Es editable.

La aventura comienza cuando Woody se contacta para solicitar ayuda para rescatar a Buzz, que ha sido secuestrado por Sid.
Se ofrecen una serie de desafíos para llegar al último escenario que será la casa de Sid.

Contenidos:
- Antecesor y sucesor
- Secuencias numéricas
- Ubicación de objetos
- Números ordinales
- Situaciones problemas
- Figuras y cuerpos geométricos
- Adición y sustracción.

* Los contenidos están en el mismo orden, cada vez que se cambia de "ambiente" de la película, cambia el contenido.
Las actividades son variadas: preguntas tipo Quien Quiere Ser Millonario; selección única, cajas de desafíos *

*INFINITAS GRACIAS*