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Evaluación "Civilización Inca" 4° año básico. Evaluación "Civilización Inca" 4° año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación "Civilización Inca" 4° año básico.

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Evaluación en formato word, EDITABLE de historia y geografía, cuarto año básico "Civilización Inca". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo. Los contenidos que incluye son:
-Ubicación de la civilización Inca.
-Características del entorno geográfico
-Identificar actividades económicas, sociales y política de los Incas
-Reconocer el legado y desaparición de la civilización.
Actividades Imperio Inca Actividades Imperio Inca
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Resource type Worksheet
Recommended age 8 - 10 years
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Actividades Imperio Inca

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historia geografia ciencias sociales
Dicho recurso consta de una guía de trabajo con diversas actividades del Imperio Inca. 
-Trae texto informativo y preguntas de comprensión, mapa de identificación ubicación geográfica, crucigrama de conceptos claves asociados al imperio inca, términos pareados, pirámide de grupos sociales con imágenes para pegar, análisis de imagen asociada a la educación en esa cultura, entre otras actividades.
Viene en formato WORD, para poder ser editado.

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Triorama los Incas Triorama los Incas Triorama los Incas
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Recommended age 8 - 9 years
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Triorama los Incas

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historia actividades los incas cuarto basico
Triorama de Los Incas, para trabajar en Historia relacionado con las Civilizaciones mesoamericanas. Contiene:
•Formato Pdf
•Instrucciones
•Cuatro Partes
•Ilustraciones
•Descripciones
Es una manera más dinámica de enseñar.

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Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico. Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico. Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico. Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico. Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación segundo semestre de historia, 4° año básico.

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Evaluación Segundo semestre en formato word editable, de historia y geografía, cuarto año básico. Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
-Ubicación, característica como religión, técnicas de cultivo, actividades, pirámide social de las civilizaciones Inca, Maya y Azteca
-Recursos naturales de América
-Actividades productivas
-Continentes, líneas imaginarias, zonas climáticas y sus paisajes
-Vida democrática, participación, instituciones públicas, autoridades

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Guía: Clases sobre Ubicación espacial y organización social de los Incas Guía: Clases sobre Ubicación espacial y organización social de los Incas
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Recommended age 8 - 12 years
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Guía: Clases sobre Ubicación espacial y organización social de los Incas

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incas incaico civilizacion inca historia precolombino chile argentina imperio incaico sapa inca inka
Guía resumen y actividades de mis clases uno y dos de la Civilización Inca:

-Clase uno: Ubicación espacial del imperio con preguntas y actividades.
-Clase dos: Organización social con actividad y preguntas.

Espero les sirva

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Plan lector semanal / Leyenda sobre el origen de los Incas Plan lector semanal / Leyenda sobre el origen de los Incas
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Recommended age 8 - 11 years
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Plan lector semanal / Leyenda sobre el origen de los Incas

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incas mamma ocllo precolombino leyenda cuarto basico
Plan lector semanal para cuarto año básico: Origen de la civilización Inca
Esta guía de actividades esta pensada para ser realizada los primeros 15 minutos de cada jornada escolar (de lunes a viernes). 
Cada día se realiza un actividad diferente orientada en base a un solo texto.
-Lunes: Lectura.
-Martes: Actividades de conocimiento y literales.
-Miércoles: Preguntas de aplicación.
-Jueves: Actividad de creación.
-Viernes: Caligrafía relacionada con la temática.

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LOS INCAS LOS INCAS LOS INCAS LOS INCAS LOS INCAS
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Recommended age 7 - 10 years
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LOS INCAS

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incas historia
Cuadernillo de trabajo pensando para estudiante con Necesidades Educativas Especiales, resumen de la civilización INCAS con sus características en cada ámbito: 
-Ámbito geográfico
-Ámbito político
-Ámbito Social
-Ámbito Económico 
-Ámbito cultural. 
En conjunto con actividades simples como refuerzo. 

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Caída del imperio Inca
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Recommended age 11 - 16 years
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Caída del imperio Inca

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inca espanoles conquista de america atahualpa francisco pizzaro imperio inca
Este video viene a mostrar la caída del imperio Inca, con la captura de Zapa Inca Atahaulpa a manos de Francisco Pizzaro. A partir de este, también se pueden hacer actividades o preguntas durante la clase.

A tener en cuenta: EL VIDEO ORIGINAL NO LO REALICÉ YO, sino que reemplacé el guion original, el cual estaba en inglés, por uno realizado por mi, en idioma español, para poder utilizarlo en clases.
Si quieren acceder al video original, les dejo el link: Spanish Conquest of the Incan Empire - YouTube
Es un canal de youtube bastante interesante y muy recomendable si te interesa saber más sobre historia.

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Mini Libro investiguemos a los Incas actividad Mini Libro investiguemos a los Incas actividad Mini Libro investiguemos a los Incas actividad Mini Libro investiguemos a los Incas actividad Mini Libro investiguemos a los Incas actividad
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Recommended age 8 - 14 years
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Mini Libro investiguemos a los Incas actividad

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incas historia cuarto basico cuarto grado cuarto primaria cuarto ano civilizacion inca religion inca gobierno inca ubicacion geografica linea tiempo texto escolar terrazas cusco cuzco dioses incas cultura inca chasqui los tambos camino del inca cultivo inca ayllu priamide social inca siciedad inca economia inca vida cotidiana inca tahuantinsuyo sapa inca pachamama imperio inca consejo imperial apunchic tucuy ricuy curaca coya yanaconas mita minka ayni extraer informacion buscar informacion investigacion quipus viracocha inti o dios sol mama quilla
El "Mini Libro: Investiguemos a los Incas" es un material educativo diseñado para que los estudiantes de cuarto año básico investiguen y aprendan sobre la civilización inca. A través de varias actividades guiadas por preguntas y ejercicios prácticos, los estudiantes deben extraer la información necesaria de su texto escolar de historia, lo que fomenta la lectura comprensiva y la investigación. Se indica el número de la página de su texto escolar donde deben extraer la información. Tiene 13 paginas que se dividen en dos. Forma de armar: Imprimir, recortar por la mitad ,corchetear, armar el  libro guiarse por el orden del PDF. Puede invitar a los niños armar su mini libro o el docente preparar el material.

Objetivos del Mini Libro:

  1. Comprender la geografía del Imperio Inca: Los estudiantes investigan sobre la ubicación del imperio, centrándose en Machu Picchu y la cordillera de los Andes.
  2. Explorar la organización política y social: Se analiza el gobierno inca, especialmente el papel del Sapa Inca y sus funcionarios.
  3. Entender la economía inca: Los estudiantes aprenden sobre las formas de trabajo, reciprocidad y la agricultura, con especial atención a las terrazas de cultivo.
  4. Conocer la religión y la vida cotidiana: Los niños investigan las creencias religiosas y cómo era el día a día en un ayllu.

Actividades de cada página:

  • Página de geografía: Preguntas sobre la ubicación geográfica, Machu Picchu y el paisaje andino. Reflexión sobre la vida en la cordillera.
  • Página de organización política: Completar información sobre el gobierno inca y reflexionar sobre los desafíos administrativos del imperio.
  • Página de organización social: Describir la jerarquía social inca, el rol de la Coya, y las responsabilidades dentro del ayllu.
  • Página de economía: Identificar principios económicos como el trabajo y la reciprocidad, y relacionarlos con la vida actual.
  • Página de vida cotidiana: Completar información sobre las técnicas agrícolas incas, como las terrazas de cultivo.
  • Página de caminos y comunicación: Colorear los caminos incaicos y responder sobre la importancia de los chasquis y tambos.
  • Página de religión: Descripción del politeísmo inca y los dioses principales, como Inti.
  • Página de reflexión final: Comparar la sociedad inca con la actual y reflexionar sobre la importancia de aprender sobre esta civilización.

Estructura y cantidad de páginas:

El mini libro tiene varias secciones interactivas, que cubren los temas mencionados. Cada una tiene ejercicios para completar y preguntas de reflexión, junto con actividades de colorear.
Este recurso permite a los docentes trabajar de manera integrada temas de historia, geografía y habilidades de análisis crítico, ofreciendo un enfoque interactivo para el aprendizaje de los estudiantes​. Este actividad se vincula con la asignatura de  lenguaje , ya que incluye actividades de compresión, lectura, escritura, extraer y buscar información. El docente puede usar esta actividad también como un trabajo evaluado.

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Vida cotidiana Inca Vida cotidiana Inca
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Recommended age 7 - 14 years
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Vida cotidiana Inca

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Esta guía tiene como propósito acompañarte en un viaje al pasado para descubrir cómo era la vida cotidiana en el vasto y organizado Imperio inca. A través de diversas actividades y fuentes de información, podrás conocer en profundidad aspectos fundamentales de su sociedad, tales como la organización familiar, la distribución de roles según el género, las tareas diarias, las formas de educación, y otras prácticas culturales que daban forma a su modo de vida.

El objetivo de este trabajo es que puedas comprender cómo vivían hombres, mujeres, niñas y niños en el Tahuantinsuyo, qué responsabilidades tenían dentro de la comunidad, cómo se relacionaban entre sí, y cómo su organización permitía que una civilización tan extensa y diversa pudiera mantenerse unida y funcionar de manera armoniosa.

Al finalizar esta guía, no solo habrás adquirido nuevos conocimientos sobre una de las civilizaciones más importantes de América, sino que también podrás reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre su forma de vida y la nuestra en la actualidad.

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