Cantidad descargas | 10 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 112 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
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Esta guía de trabajo incluye dos actividades donde los alumnos deberán manipular distintos objetos para determinar los efectos que su fuerza cumple en ellos. Incluye preguntas para guiar el proceso y termina con un cuadro donde los alumnos tendrán que proponer un ejemplo del efecto de la fuerza estudiado.
ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 177 KB |
Esta guía incluye le trabajo de dos estaciones distintas donde los grupos de alumnos deberán realizar distintas actividades y preguntas para estudiar los efectos de la fuerza. La primera estación incluye una experiencia para observar el efecto de la deformación de los objetos y la segunda estación trabaja el efecto de la aceleración y movimiento. También incluye una pauta de autoevaluación grupal para cada estación. Puedes usarla como evaluación o como una actividad de clases.
¿Qué materiales necesitarás para desarrollarla?
Estación 1:
-Latas de bebida
-vasos plásticos
-Esponjas de cocina
-Hojas de papel
Estación 2:
-Cartulina grande donde esté marcada dos línea con plumón o masking tape en los dos extremos de la cartulina.
-Un cronómetro (puede ser celular)
-Una bolita de vidrio o pelota pequeña.
¿Qué materiales necesitarás para desarrollarla?
Estación 1:
-Latas de bebida
-vasos plásticos
-Esponjas de cocina
-Hojas de papel
Estación 2:
-Cartulina grande donde esté marcada dos línea con plumón o masking tape en los dos extremos de la cartulina.
-Un cronómetro (puede ser celular)
-Una bolita de vidrio o pelota pequeña.
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ProfeCoins 6
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 2 MB |
- El material puede se puede imprimir en hoja tamaño A4 (29.7 X 21 cm).
- Actividad para utilizar en la Unidad de Fuerza y movimiento.
- Actividades propuesta para 4° básico.
- Lo ideal es utilizar elementos concretos para la experimentación y adquisición de los conceptos claves. Por ejemplo: Utilizar masa o plastilina para referirse a la deformación de objetos; o autos de juguetes para explicar el cambio del estado de movimiento al aplicar la fuerza.
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Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 212 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 15 páginas, 25,9 MB |
Cantidad comentarios | 10 |
Material para trabajar con los estudiantes de formación presencial o previa instrucción. Debe ser impreso y termolaminado para su duración. Permite la formación de palabras de distinta metria con silabas directas. Está la opción de doritos, palomitas de maíz y chocolate, permitiendo el aprendizaje de forma didáctica.
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Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 4 - 6 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 1,58 MB |
El plan de trabajo contiene actividades de una semana con inicio desarrollo y cierre a nivel preescolar, está diseñado para las clases a distancia pero se pueden ajustar a las clases presenciales, cuenta con cronograma de actividades, campos de formación, organizador curricular, rubrica
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Cantidad descargas | 247 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 367 KB |
Cantidad comentarios | 6 |
Guía de apoyo - Patrones.
-Identificar qué dibujos corresponden dentro de la secuencia de patrones.
-Identificar regla de formación de patrones.
-Guía que les puede servir como complemento a su clase que busca ejercitar la secuencia y patrones.
Espero les sirva!! : )
-Identificar qué dibujos corresponden dentro de la secuencia de patrones.
-Identificar regla de formación de patrones.
-Guía que les puede servir como complemento a su clase que busca ejercitar la secuencia y patrones.
Espero les sirva!! : )
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 13 - 15 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 23,4 KB |
El material que se comparte es para OCTAV Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial
Comprender el proceso de formación de la sociedad colonial americana a partir de elementos fundamentales, como los conceptos de imperio, colonia, evangelización, esclavitud, encomienda, transculturación, mestizaje y sociedad de castas, entre otros.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial
Comprender el proceso de formación de la sociedad colonial americana a partir de elementos fundamentales, como los conceptos de imperio, colonia, evangelización, esclavitud, encomienda, transculturación, mestizaje y sociedad de castas, entre otros.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 13 - 15 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 56,9 KB |
El material que se comparte es para OCTAV Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial
Comprender el proceso de formación de la sociedad colonial americana a partir de elementos fundamentales, como los conceptos de imperio, colonia, evangelización, esclavitud, encomienda, transculturación, mestizaje y sociedad de castas, entre otros.
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial
Comprender el proceso de formación de la sociedad colonial americana a partir de elementos fundamentales, como los conceptos de imperio, colonia, evangelización, esclavitud, encomienda, transculturación, mestizaje y sociedad de castas, entre otros.
OA 10
Explicar la importancia de los mercados americanos en el comercio atlántico de los siglos XVII y XVIII, considerando el monopolio comercial, la exportación de materias primas, las distintas regiones productivas, el tráfico y empleo masivo de mano de obra esclava y el desarrollo de rutas
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Cantidad descargas | 41 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 6 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 378 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
Compendio de 3 actividades para trabajar el día de muertos con los alumnos, les recomiendo el video "De un jalón hasta el panteón" y el audio cuento de "Coco" para explicar un poco la tradición a los pequeños.
Cada actividad viene con sus aprendizajes claves y campos de formación del programa educativo de México.
La próxima semana encontraras en mi canal de YouTube video explicando la tradición y los elementos del altar, búscame como Susana Arvayo o accede desde el siguiente link:
https://www.youtube.com/channel/UC-EaY2YGr5eju2tLjhw2IFw
https://www.facebook.com/MaetaSusana
Cada actividad viene con sus aprendizajes claves y campos de formación del programa educativo de México.
La próxima semana encontraras en mi canal de YouTube video explicando la tradición y los elementos del altar, búscame como Susana Arvayo o accede desde el siguiente link:
https://www.youtube.com/channel/UC-EaY2YGr5eju2tLjhw2IFw
https://www.facebook.com/MaetaSusana
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Cantidad descargas | 79 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 18 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 728 KB |
Cantidad comentarios | 2 |
Clase de octavo básico, archivo en word para entregar a los y las estudiantes. Contiene el material casi similar a la clase que subí sobre el mismo tema.
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y los principales rasgos del Chile Colonial. Aborda el OA11: Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
Unidad 2: Formación de la sociedad americana y los principales rasgos del Chile Colonial. Aborda el OA11: Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
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Muchas gracias