¡Amarrar cordones! ¡Amarrar cordones! ¡Amarrar cordones!
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Recommended age 6 - 7 years
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¡ME ENCANTA RELACIONAR DIFERENTES ASIGNATURAS!  De esta manera los niños ver que todo está unido y que las asignaturas no van cada una por separado. 
 
En Ciencias Sociales estábamos viendo las diferentes necesidades básicas que necesitan las personas y decidimos realizar la clase de tecnología de esa semana en relación a dicha clase. 
 
¡Amarrarse los zapatos siempre ha sido un desafío para los niños y que más entretenido que aprender de esta manera!

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Necesidades de los seres vivos Necesidades de los seres vivos
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Recommended age 6 - 7 years
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Esta actividad tiene como propósito que los alumnos distingan entre lo que realmente necesitan los seres vivos y lo que no. La idea es mostrar las imágenes y que ellos digan si es necesario o no. Se debe guiar la actividad.

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NECESIDADES Y DESEOS, JUEGO DE IDENTIFICACIÓN
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Recommended age 5 - 10 years
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Actividad interactiva para trabajar con la identificación y clasificación de las necesidades y deseos, en la que el alumno debe arrastrar y soltar en el lugar correspondiente si resuelve de manera individual. 
El docente puede trabajar con el enlace del  juego en grupo, mientras controla las participaciones, o bien, enviar el enlace a los estudiantes para que lo resuelvan de manera individual, al final pueden registrar su nombre, ver su puntuación y lugar en la tabla de clasificación. El docente puede entrar también para ver los resultados de sus estudiantes. 

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Necesidades de las plantas Necesidades de las plantas Necesidades de las plantas Necesidades de las plantas Necesidades de las plantas
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Recommended age 7 - 10 years
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Esta es la primera clase de la unidad de las plantas que tiene como objetivo reconocer que las plantas son seres vivos, y necesitan agua, aire y luz para vivir.

  1. Como es la primera clase, partimos con un juego para descubrir el nombre de la nueva unidad. 
  2. Luego se trabaja con el contenido a partir de preguntas, imágenes y observaciones (para la clase llevé una planta que estaba marchitada y les pregunté ¿por qué creen que quedó en ese estado?).
  3. También plantamos lentejas (hicimos 4 vasos: uno para cada fila y elegimos un encargado para que la cuide toda la semana. La cuarta planta la escondimos dentro de una caja para descubrir que sucede con ella si no recibe agua, aire y luz). 
  4. Por ultimo, trabajamos en nuestro manual de las plantas. 

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"PPT necesidades de los animales para vivir" "PPT necesidades de los animales para vivir" "PPT necesidades de los animales para vivir" "PPT necesidades de los animales para vivir"
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Recommended age 6 - 8 years
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Hola a todos y todas:

Comparto PPT sobre el contenido qué necesitan los animales para vivir (alimento, aire, agua y un refugio), está enfocado para estudiantes de primero básico, pero es editable, por lo cual, se puede ajustar a sus necesidades.

Saludos afectuosos. 

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"PPT necesidades de las plantas para vivir" "PPT necesidades de las plantas para vivir" "PPT necesidades de las plantas para vivir"
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Recommended age 6 - 8 years
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Estimada comunidad:

Comparto una presentación sobre el contenido necesidades de las plantas para vivir, esta enfocada para estudiantes de primero básico, pero pueden ajustarla a las necesidades de los(as) estudiantes, ya que es editable.

Saludos afectuosos. 

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Guía necesidades de los seres vivos, ciencias primer año.
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Recommended age 6 - 9 years
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Guía en formato word editable, unidad seres vivos, primer año básico. La guía contiene 2 páginas con actividades de colorear sólo seres vivos en una imagen, pintar animales vivíparos y ovíparos; unir de acuerdo a imagen necesidades de los seres vivos y colorear sólo animales herbívoros.

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Seres vivos - Necesidades
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Recommended age 6 - 7 years
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Este recurso se puede utilizar en la unidad "seres vivos" cuando se esté conversando sobre lo que necesitan los seres vivos para sobrevivir.

Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:
PPT Características de los seres vivos
Reinos de los seres vivos
Clasificación seres vivos y no vivos
Características de los seres vivos
Los seres vivos responden a estímulos
Actividad ¿vivo o no vivo?
Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta)
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Recommended age 5 - 8 years
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Unidad 3: OA 5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables, y proponiendo medidas para su cuidado.
Son dos clases distribuidas para la semana (una clase de dos horas y la otra de una hora pedagógica)
Objetivos: - Recordar las necesidades de las plantas para vivir. - Identificar las partes de una planta. (son clases de introducción al contenido)

Incluye el método vess, conocimientos previos, semáforo, actividades en cuadernos y guías, vídeos audio-visual (camaleón y las naturales ciencias)
Es una clase muy entretenida y muy completa para que los estudiantes aprendan sobre la nueva unidad.

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Los seres vivos : reproducción y necesidades Los seres vivos : reproducción y necesidades Los seres vivos : reproducción y necesidades
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Recommended age 6 - 8 years
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La presentación está destinada para trabajarla en 45 minutos de clases y aborda el concepto de reproducción de los seres vivos y las necesidades que tienen para luego pasar a abordar el tipo de alimentación.    La última diapositiva indica trabajemos en el texto para que los estudiantes realicen páginas para aplicar lo aprendido. 
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