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Evaluación de ciencias "Fuerzas" 4° año básico Evaluación de ciencias "Fuerzas" 4° año básico
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Resource type Assessment
Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación en formato word editable de ciencias 4° año básico "Fuerzas", contiene preguntas de alternativas, desarrollo, completación y unión, Los contenidos a tratar son:
-Identificar tipos de fuerzas: de roce, magnética, gravedad, peso,
-Reconocer a través de situaciones (problema. experimentos) los efectos de la fuerzas.
-En imágenes dibujar flechas identificando en donde se produce la fuerza
-En un dinanómetro predecir el tipos de fuerzas y efectos que se pueden producir.
-Observar y comprender experimentos de bolitas, identificando el tipo de fuerzas, masa y efectos.
-Indicar el tipo de interacción que producen los imanes en sus polos.

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Símbolos patrios - escudo nacional Símbolos patrios - escudo nacional Símbolos patrios - escudo nacional Símbolos patrios - escudo nacional Símbolos patrios - escudo nacional
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Recommended age 4 - 5 years
File information pptx, 25 pages, 16.8 MB
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Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.
Núcleo:  Comprensión del entorno sociocultural 

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado patrimonial cultural material 
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

  • Nombra algunos elementos del patrimonio cultural material como la bandera chilena, escudo e himno nacional
Ámbito: Desarrollo Personal y Social. 
Núcleo: Convivencia y ciudadanía 
OA4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

  • Describe la importancia que tiene para el país los símbolos patrios. 
Inicio: Se les pregunta a los niños/as ¿qué recuerdan de la clase anterior?, para ayudarlos se muestran las imágenes de celebración de fiestas patrias. Se les muestran las imágenes de los símbolos patrios y se les pregunta a los niños sí reconocen alguno de ellos.
Contenido: Todos los países del mundo tienen símbolos que nos representan. Y el día de hoy te mostraré el de nuestro país para que lo puedas identificar. Tenemos la bandera chilena, que tiene los colores blanco, azul y rojo. El color blanco representa la nieve de nuestra cordillera de los andes, el azul es por nuestro cielo y el color rojo es por el copihue. Luego tenemos nuestro escudo que es cuestionado por el cóndor y el huemul. Tenemos el himno nacional, el cual se canta en actos importantes. Por último tenemos la escarapela, la cual tiene los colores de la bandera chilena, es decir, blanco, azul y rojo, y representa un sentimiento de unidad, sobre personas que son del mismo país. 
Los Símbolos Patrios chilenos han servido para que los demás países nos puedan reconocer como país, además de representar a la sociedad chilena. 

Desarrollo: Se entona el himno nacional
Diapositiva 9 Contenido: En agosto del año 1832 y con la firma del presidente José Joaquín Prieto y el ministro Joaquín Tocornal, se envió un proyecto para modificar el escudo nacional, ya que antes, existía otro. Al ser aprobado el que vemos en la imagen quedó cómo el definitivo. El escudo nacional utiliza los mismos colores de la bandera y está formado por un campo dividido en dos partes iguales el superior azul y el inferior rojo. Este emblema está sostenido por un cóndor y un huemul, ambos animales llevan en la cabeza una corona de oro, que simboliza nuestras glorias marítimas.
Diapositiva 10: El escudo nacional es el símbolo que representa a la República de Chile, ¿alguna vez se han preguntado por qué el emblema está siendo sostenido por un cóndor y un huemul? yo me pregunté lo mismo y la respuesta es que el cóndor es el ave más grande que vuela por los cielos chilenos, por lo que representa la fuerza, mientras que el huemul, un ciervo originario de Chile, representa la razón.
Diapositiva de la 11 a la 13: Se presentan las imágenes del huemul y se menciona que este animal representa la razón, en el lema que está escrito en el escudo, además de indicar cuál es el macho (cuernos), la hembra y la cría, además de sus características físicas.
Diapositiva de la 14 a la 17: Se presentan las imágenes del cóndor y se menciona que el cóndor representa la fuerza, ya que es el animal más grande de nuestro país. Para demostrar lo grande que es los adultos extienden una huincha de 3 metros por la sala y muestran el largo de sus plumas de manera extendida. Se muestran las diferencias entre una hembra y un macho. 
Cierre: Para finalizar, se invita a 6 párvulos, ya sea online o presencial a escoger un número del 1 al 6 o un color, la cual tendrá una pregunta asociada al contenido. NOTA: Debe realizar click sobre el número escogido y la presentación la va a redirigir automáticamente a la pregunta, para volver al menú de preguntas, sólo debe hacer click en el botón inferior izquierdo que dice “volver”

Incluye 4  clases de matemáticas preescolar incluye guías Incluye 4  clases de matemáticas preescolar incluye guías Incluye 4  clases de matemáticas preescolar incluye guías Incluye 4  clases de matemáticas preescolar incluye guías Incluye 4  clases de matemáticas preescolar incluye guías
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Recommended age 4 - 5 years
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OA3 Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto  referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el Llado), en situaciones lúdicas
0A6 Emplear los números para contar, clasificar, cuantificar, y comparar cantidades hasta el 10 e 
indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos
        
 0A7  Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
Mi bienestar como docente. Breve guía para empezar el año escolar. Mi bienestar como docente. Breve guía para empezar el año escolar. Mi bienestar como docente. Breve guía para empezar el año escolar.
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 18 years
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Esta es una guía breve de planificación escolar y autocuidado para profesoras y profesores, una herramienta ideal para comenzar el año escolar y completarla de forma individual o grupal. 
En sus páginas podrás registrar: 
  • Aprendizajes del año escolar anterior: cuál actividad funcionó y cuál no.
  • Informaciones relevantes del año en curso: por ejemplo, estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
  • Principal red de apoyo en el trabajo: quiénes te pueden apoyar en distintos momentos, dentro o fuera del aula. 
  • Breve lista de situaciones difíciles para ti: donde también podrás indicar las medidas que debes tomar.   
  • Límites necesarios para el autocuidado: indica algunos límites que deben respetar tus estudiantes, apoderados y otros miembros de la comunidad escolar.
  • Formas de liberar tu estrés y desconectarte del trabajo: como tú te conoces bien, podrás registrar qué actividades te ayudan a liberarte. 
  • Autoconsejo: podrás escribir un breve mensaje a tu "yo" del futuro para que cuide su salud durante el año escolar.     
Si la guía es demasiado acotada para ti y necesitas más espacio para escribir, podrás usarla como referencia para registrar todos los puntos en otro documento personal. ¡Solución al alcance! 
Gráficos de Dispersión - Visualizando Relaciones entre Variables 📊✨Matematicas, unidad 4, Gráficos de Dispersión - Visualizando Relaciones entre Variables 📊✨Matematicas, unidad 4, Gráficos de Dispersión - Visualizando Relaciones entre Variables 📊✨Matematicas, unidad 4, Gráficos de Dispersión - Visualizando Relaciones entre Variables 📊✨Matematicas, unidad 4, Gráficos de Dispersión - Visualizando Relaciones entre Variables 📊✨Matematicas, unidad 4,
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Resource type Lesson
Recommended age 13 - 16 years
File information pptx, 14 pages, 16.6 MB
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Esta presentación explora los gráficos de dispersión como herramienta clave para analizar y visualizar relaciones entre variables. Se abordan conceptos básicos, tipos de correlaciones y aplicaciones prácticas, ideal para estudiantes y profesionales en ciencias, economía y estadística.
Contenido del material:
  • ¿Qué es un gráfico de dispersión?
    • Representación visual de datos en ejes X e Y.
    • Cada punto refleja la relación entre dos variables.
    • Útil para identificar patrones, tendencias y relaciones.
  • Elementos clave del gráfico:
    • Ejes X e Y: Variables en estudio.
    • Puntos de datos: Representación gráfica de los valores.
    • Tendencia: Indica correlación entre las variables.
  • Tipos de correlación:
    1️⃣ Correlación positiva: Aumento en X con aumento en Y (e.g., altura y peso).
    2️⃣ Correlación negativa: Aumento en X con disminución en Y (e.g., precio y demanda).
    3️⃣ Sin correlación: Variables independientes (e.g., color de ojos y altura).
  • Fuerza de la correlación:
    • Fuerte: Puntos cercanos a la línea de tendencia.
    • Moderada: Puntos algo dispersos.
    • Débil: Puntos ampliamente dispersos.
  • Relaciones complejas:
    • Identificación de patrones no lineales (e.g., cíclicos o exponenciales).
    • Requieren técnicas estadísticas avanzadas para su análisis.
  • Aplicaciones prácticas:
    • Ciencia: Relación entre variables en experimentos.
    • Economía: Análisis de tendencias de mercado.
    • Medicina: Correlaciones entre factores de salud.
  • Recomendaciones para interpretar:
    • Observar el patrón general de la nube de puntos.
    • Determinar la dirección y fuerza de la relación.
    • Evitar asumir causalidad basándose solo en la correlación.

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FICHAS PARA REPASAR CONCEPTOS. FICHAS PARA REPASAR CONCEPTOS. FICHAS PARA REPASAR CONCEPTOS.
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 7 years
File information pdf, 6 pages, 622 KB
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Los conceptos básicos denominan a las acciones cotidianas de nuestro día a día y nos permiten discernir, observar y reflexionar sobre alguna situación. Los conceptos básicos se agrupan según su contexto y pueden ser conceptos espaciales, cuantitativos o cualitativos. · Conceptos básicos espaciales: Indican posición y la relación con el entorno. Ejemplos, arriba/abajo, delante/detrás, dentro/fuera… · Conceptos básicos cuantitativos: Indican un factor medible o cuantificable. Ejemplo, mucho/poco, mayor/menor, grande/pequeño… · Conceptos básicos cualitativos: Indican un factor calificable.

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Guía de Unidades y decenas de  hasta el  número 20 Guía de Unidades y decenas de  hasta el  número 20
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 9 years
File information pdf, 4 pages, 1010 KB
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Esta guía tiene como objetivo la agrupación de decenas y el conteo de unidades sobrantes. Los estudiantes contarán caritas de animales las agruparan en decenas, lo que les permitirá identificar cuántas decenas y cuántas unidades sobrantes hay. Luego, registrarán esta información en una tabla de unidades y decenas. A continuación, encontrarán una actividad en la que deberán dibujar decenas y unidades de acuerdo con el número indicado. Estas actividades ayudarán a los estudiantes a comenzar el conteo y la agrupación de decenas y unidades de forma pictórica. La guía consta de cuatro páginas y está diseñada para estudiantes de primer y segundo año básico, en formato PDF A4.

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FAMILIA DE LAS PALABRAS FAMILIA DE LAS PALABRAS FAMILIA DE LAS PALABRAS
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Resource type Lesson
Recommended age 6 - 10 years
File information pptx, 7 pages, 580 KB
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FAMILIA DE LAS PALABRAS
INDICAR CUALES SON LAS PALABRAS BASES Y LAS PALABRAS DERIVADAS.
TRABAJO CON EJERCICIOS LÚDICOS PARA LA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE, CON PAABRAS Y GRÁFICOS CONOCIDOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS
Colgadores Colgadores Colgadores Colgadores
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Resource type Worksheet
Recommended age 5 - 13 years
File information docx, 8 pages, 705 KB
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Colgadores de exterior para indicar las actividades que se están realizando en el aula y así evitar interrupciones en el desarrollo de estas.
El material no es editable y va por ambas caras, por eso se repite.
Se debe plastificar.

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Carteles para Estrategias de Lectoescritura Carteles para Estrategias de Lectoescritura Carteles para Estrategias de Lectoescritura Carteles para Estrategias de Lectoescritura Carteles para Estrategias de Lectoescritura
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Resource type Teacher training
Recommended age 7 - 14 years
File information pdf, 12 pages, 39.3 MB
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Carteles para indicar a los estudiantes la estrategia a trabajar.
Estrategias de lectoescritura (método integrado del proyecto Ailem)
- Lectura en voz alta
- Lectura compartida
- Lectura guiada
- Lectura pública
- Centros de aprendizaje
- Libro viajero
- Club de libros
- Escritura interactiva
- Escritura guiada
- Escritura independiente
- Pared de palabras

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