Empez贸 marzo y con ello inevitablemente los accidentes escolares, los cuales independiente de la gravedad, es fundamental notificar a las familias, por lo que, este recurso est谩 creado para completar con los detalles de una manera simple por escrito las medidas tomadas y entregar as铆 聽a las familias la tranquilidad de que el bienestar de sus hijos es atendido en el entorno escolar.聽
Planillas para registrar en sala cuna datos diarios dentro de la rutina: Alimentaci贸n, horarios de siestas, registro de mudas, indicaciones de mamaderas.聽 TIP: Imprimir y plastificar para reutilizar a diario con el equipo de aula y mantenerlo en el panel t茅cnico.聽
Recurso con doble uso para potenciar la discriminaci贸n visual:聽 1) Completar los dibujos coloreando seg煤n el modelo dado en las l谩minas 2) Identificar la im谩gen identica al modelo dado 聽 聽(Se recomienda plasticar)聽
Set de plantilllas de diplomas para ceremonia de reconocimiento a las fortalezas y virtudes destacadas en los estudiantes durante el a帽o, basado en el programa de formaci贸n valorica "Fortalezas del caracter" de Astoreca
N脷MERO DE CLASES: 2聽 Curso: Segundo medio聽 Asignatura: Lenguaje y comunicaci贸n Contenido: Tipos de texto Grupo: 21 estudiantes (7 grupos de 3 integrantes)聽 Habilidad: Predecir, identificar palabras claves e ideas prinicipales聽
Con el fin de mantener un registro de los h谩bitos de cada ni帽o/a en conjunto con el equipo de aula de manera pr谩ctica y contar con esta informaci贸n al alcance, se ha creado este material el cual se sugiere plastificar y tener al alcance en el panel t茅cnico para actualizar posterior a los momentos de alimentaci贸n y al final de la jornada traspasar la informaci贸n donde corresponda
Fuentes:聽 Bases Curriculares de la Educaci贸n Parvularia. (Mineduc, 2018). Se hace memoria al hablar: la oralidad como base de la comprensi贸n lectora. (Bautista, M., 2008) Se hace memoria al hablar: la oralidad como base de la comprensi贸n lectora. (Medina, A., 2008) Alfabetizaci贸n. Teor铆a y Pr谩ctica. (Ferreiro, E., 2004). Los ni帽os tienen la palabra. (Digistani, E., 2008) C贸mo ense帽amos a leer y a escribir. (Salgado, H., 2000) Alfabetizaci贸n inicial. (Villal贸n, M., 2008)聽
La anticipaci贸n es fundamental para nuevos cambios y la entrada al colegio es un hito significativo, por lo que, les traigo el cuadernillo de preparaci贸n para la entrada al colegio con una serie de actividades para realizar posterior a la lectura del libro "el monstruo de colores va al cole" de Anna Llenas聽
L谩minas "el monstruo de colores" en tipograf铆a script y ligada
Ilustraciones de las 6 emociones b谩sicas rotuladas con el nombre de la emoci贸n聽 Tarjetas con la graf铆a del t铆tulo y vocabulario del cuento聽
Ideal para el rinc贸n de la calma en el aula o de apoyo en las diversas actividades que se puedan realizar durante el a帽o referidas a la narraci贸n del t铆tulo de Anna Llenas
Hola profes! Les cuento que me decid铆 a crear una cuenta de Instagram en la cual estar茅 compartiendo sugerencias para la implementaci贸n de los recursos que voy publicando por este medio 隆Los y las espero! https://www.instagram.com/sara.educadora/聽
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