Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. 
-Los estudiantes pueden obtener información de su texto escolar, ya que incluye el número de páginas. También el docente puede usarlo como un trabajo de investigación utilizando las TIC para buscar información y completarla.
-Puede utilizar este recurso para evaluación, investigación o trabajo colaborativo en grupos.
-Se recomienda imprimir en color para atraer más la atención del estudiante.
- Formato  PDF A4
-Contiene 17 páginas que se dividen 2 
-Para armar el Mini libro debe cortar por la línea punteada y corchetear y guiarse por el PDF para el orden.
CONTENIDO:

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: La erosión, transporte y sedimentación
(OA18) Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

Ciencias naturales
Guía : El ciclo de las rocas
Objetivo:
(OA11) Crear modelos que expliquen el ciclo de las rocas, la formación y modificación de las rocas ígneas, metamórficas y sedimentarias, en función de la temperatura, la presión y la erosión.

La actividad se puede llevara  acabo de distintas formas, en todas ellas se iniciará con las piedras en un recipiente donde el alumnado escoja la piedra a ciegas:
1. Cada alumno cogerá una piedra y deberá fijarse en el lado de la imagen de forma que uno por uno deberán ir contando una historia siguiendo lo que ha dicho el compañero anterior.
2.  La actividad será igual a la anterior pero creando las palabras teniendo solo la primer letra de esta.
3. Deberán buscar a los compañeros que tengan en la parte posterior de su piedra la letra correspondiente con la imagen que les toque.

Los objetivos principales de esta actividad son:
- Favorecer la imaginación del alumnado
- Reforzar los conocimientos y el vocabulario de la etapa correspondiente
- Mejorar la identificación de las letras y su identificación con los objetos.

El siguiente material es un resumen sobre el componer y descomponer números principalmente para primero básico. Este explica mediante el uso material concreto (bloques, palos,piedras, etc.) y pizarra donde ellos tengan anotado el parte-parte-todo para que puedan ir haciendo mientras se explica. 

Juego de la payaya, juego tradicional chileno, consiste en utilizar 5 piedras, las cuales se van utilizando de a poco con la palma y dorso de la mano, te permite trabajar la concentración y las habilidades de motricidad fina

PPT editable que inicia con una descripción de este arte contemporáneo ejemplificada con imágenes. Luego, una actividad propuesta utilizando materiales naturales (piedras, ramas, hojas, semillas, etc.)

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.

Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. (OA1) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras. (OA2)