La importancia y consecuencia de las lluvias. La importancia y consecuencia de las lluvias. La importancia y consecuencia de las lluvias. La importancia y consecuencia de las lluvias. La importancia y consecuencia de las lluvias.
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Recommended age 4 - 6 years
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Objetivo: Conocer y explorar acerca de la importancia y las consecuencias de la lluvia (inundaciones y sequias).

Presentación Power Point para explicar a los estudiantes de Preescolar el fenómeno de "La lluvia", su importancia en la naturaleza y las consecuencias que puede provocar el exceso (inundaciones) o falta de ella (sequía), todo ello mediante ilustraciones animadas e imágenes de la vida real.

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¿Qué cambios ocurren rápidamente en la superficie de la Tierra?
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Recommended age 9 - 10 years
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Esta guía permite trabajar con los estudiantes los cambios que ocurren rápidamente en la superficie de la Tierra, por la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas; por lluvias, viento, etc. 

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Riesgos Hidrometeorológicos - Riesgos Naturales de Chile Riesgos Hidrometeorológicos - Riesgos Naturales de Chile Riesgos Hidrometeorológicos - Riesgos Naturales de Chile Riesgos Hidrometeorológicos - Riesgos Naturales de Chile
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Recommended age 10 - 12 years
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Por medio de este PPT podrás enseñar a tus alumnos y alumnas qué son los riesgos hidrometeorológicos, y, de esa manera, abordar: olas de frío y calor, tormentas eléctricas, marejadas, heladas, invierno altiplánico, aluvión, inundación, temporal y sequía. Este power point contiene además el link de 2 videos: el primero nos ayuda a profundizar sobre estos riesgos, mientras que el segundo, nos invita a reflexionar respecto al cambio climático que nos afecta hoy en día. ¡Espero te sirva! 

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Clase prevención y seguridad Sismos Clase prevención y seguridad Sismos Clase prevención y seguridad Sismos Clase prevención y seguridad Sismos Clase prevención y seguridad Sismos
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Recommended age 4 - 5 years
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Clase sobre prevención y seguridad en caso de sismos en la escuela y casa.
Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico.

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Seguridad y protección Seguridad y protección Seguridad y protección
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Recommended age 4 - 5 years
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OA 10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico
Describe acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad ante incendios, inundaciones, sismos u otros eventos, determinadas en su establecimiento
Describe las acciones que debe realizar para cumplir las normas de tránsito pertinentes a su entorno cercano.
Incluye juegos online

Protección y seguridad Protección y seguridad Protección y seguridad
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Recommended age 4 - 5 years
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PPT Editable, . OA 10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico
Describe acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad ante incendios, inundaciones, sismos u otros eventos, determinadas en su establecimiento.
Incluye videos y guias imprimibles
PPT: "FENOMENOS NATURALES" PPT: "FENOMENOS NATURALES" PPT: "FENOMENOS NATURALES" PPT: "FENOMENOS NATURALES" PPT: "FENOMENOS NATURALES"
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  • POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
  • FORMATO SOLO LECTURA
  • ENFOCADO EN RECONOCER LOS PRINCIPALES FENOMENOS NATURALES COMO: TERREMOTO, TSUNAMI, ERUPCIÓN VOLCÁNICA, TORNADOS, SEQUIAS, INUNDACIONES, AVALANCHA Y MÁS. 
  • ADEMÁS APRENDERÁN COMO ACTUAR ANTE ESTOS FENOMENOS EN DIFERENTES CONTEXTOS.
  • EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

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Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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Recommended age 6 - 18 years
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
Eventos Naturales en Chile Eventos Naturales en Chile Eventos Naturales en Chile Eventos Naturales en Chile Eventos Naturales en Chile
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Este recurso de aprendizaje es una breve clase acerca de los Eventos Naturales que responde al Objetivo de Aprendizaje 12 de 5° Básico: Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos, entre otros).
Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo
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Recommended age 13 - 18 years
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El presente material se elabora en un contexto territorial chileno, para que nuestros/as estudiantes que habitan localidades cercanas a volcanes aprendan a reconocer zonas de seguridad y construyan un sismógrafo casero como medida de seguridad ante un eventual erupción volcánica.


Ciencias para la ciudadanía
0A 03:
 Analizar, a partir de modelos, riesgos de orígenes naturales o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias. 
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