Guía en formato word editable "Tiempo Atmosférico" ciencias naturales, segundo año básico. Contiene las siguientes actividades:
-Interpretar lo observado en imágenes
-Identificar cambios en el paisaje cuando hay inundaciones y sequías
-Describir los cambios que se producen  en las cuatro estaciones del año.
-Dibujar los cambios que producen las estaciones del año en los animales.

Foldables en programa power point editable sobre "El clima", incluye:
-Elementos y factores del clima para nombrar y colorear
-Foldable del clima cálido, frío y templado  con sus paisajes en donde los niños pueden dibujar y/o escribir las características de cada uno de ellos.

Holaa,  cómo están??
Les dejo esta guía del tiempo atmosférico que hice para segundo básico. 
Deben dibujar los símbolos atmosféricos (despejado, parcialmente nublado, viento, tormenta, etc).
Ojalá les sirva !!!!!

Con este recurso podrán trabajar el vocabulario relacionado a los climas con un objeto que ya reconocen de forma diaria: la app del clima.
Esta guía de trabajo, los estudiantes deben recortar y pegar los cuadros, para que así queden como "ventanitas" en el celular. Luego, adentro deben dibujar un símbolo que represente el clima escrito. También, deben pintar los termómetros que representan la temperatura de calor y frío.

Este ppt está enfocado especialmente en ahondar qué saben los alumnos del tiempo atmosférico. Se comienza con adivinanzas relacionadas al tiempo. Luego salen al patio a ver el día y deben dibujar el símbolo que representa el día. Después hacen la rutina VESS 321 puente, en grupos, donde escriben la primera columna. Es importante al final de la unidad volver a relizar esta columna para que vean cómo cambio sus ideas y preguntas. Esta rutina esta en mi recurso: Rutina de pensamiento 321 PUENTE | profe.social

Guía en formato word editable de historia y geografía, 4° año "Paisajes y recursos naturales de América". La guía contiene 3 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
-Dibujar y ubicar los paisajes de América
- Identificar los recursos naturales de algunos países de América
-Reconocer recursos renovables.
-Identificar recursos naturales de acuerdo a imágenes dadas.

Hola! Cómo están? A continuación les dejo una guía de trabajo acerca de la zona norte de Chile.
Deben: 
- Pintar la ubicación de la zona, completar por medio de dibujos clima, flora, fauna y relieve.
- Completar las oraciones utilizando palabras del cuadro.
- Responder dos preguntas de reflexión.
- Dibujar el paisaje de la zona.
- Pintar todos los elementos que llevarían en su maleta si fueran de visita a la zona.
Ojalá les sirva. 

Esta es la segunda clase de la unidad 1 del eje de Geografía dentro del programa de estudios para 5to básico en Ciencias Sociales. Busca relacionar lo aprendido en 3ro básico sobre la formación de zonas climáticas de la tierra con las zonas naturales de Chile.

Dentro de los slides consideré el uso de pizarra para ir completando junto a les estudiantes (por ejemplo, que algunes pasen a la pizarra a dibujar dónde está cada zona climática).

Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.

Objetivo:
Reconocer y valorar los distintos elementos del paisaje de las zonas climáticas de Chile.

Instrucciones:
- Los alumnos deben escoger una zona climática de Chile y ubicarla en el mapa.
-Dibujar el paisaje de la zona escogida.
- Recomendar visitar algún lugar, parque nacional o ciudad de la zona.
- Nombrar 2 especies de flora.
- Nombrar 2 especies de fauna.
- Nombrar 2 características del clima.
- Nombrar 1 plato típico.
-Responder:  ¿Por qué escogió esta zona para que los rusos la fueran a visitar? Diga 2 razones. 

Con esta guía podrás reforzar vocabulario relacionado con las condiciones del clima,contiene ejercicios como términos pareados, listening, remarcar por la línea segmentada,dibujar y pintar. Puedes complementar con videos y bailes sobre el tema.