"Quiz Ninja" es un juego de ciencias naturales diseñado para estudiantes de segundo básico, donde se embarcan en misiones tipo ninja para descubrir y aprender sobre diversos temas científicos. A través de preguntas y retos, los niños exploran conceptos básicos de biología, física, química y ciencias de la Tierra, aplicando su conocimiento para avanzar en el juego. Este enfoque interactivo y lúdico fomenta la curiosidad y el interés por la ciencia desde una edad temprana.

Evaluación de matemática cuarto año básico en formato word editable unidad: "Encuesta y juegos aleatorios". Contiene los siguientes objetivos:
• Conocer una encuesta y sus objetivos.
• Analizar y comparar los datos obtenidos en una encuesta.
• Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barras simples con escala.
• Graficar e interpretar resultados de experimentos aleatorios.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo ( Crear encuesta con temas a elección)

 Evaluación de matemática, sexto año básico en formato word editable, unidad: "Datos y probabilidades". Contiene los siguientes objetivos: 

• Leer e interpretar gráficos de barras simples, barras dobles y circulares.
• Interpretar situaciones utilizando tablas y gráficos.
• Interpretar y construir diagramas de puntos, y de tallo y hojas.
• Comparar distribuciones de dos grupos.
• Calcular y analizar las medidas de tendencia central de un grupo de datos.
• Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un experimento dado.
• Interpretar la frecuencia relativa asociada a un suceso.
• Resolver situaciones mediante la repetición de experimentos aleatorios en contextos lúdicos.

 La prueba contiene 30 preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo. 

Objetivo de aprendizaje número 24
Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento de
acuerdo a un experimento aleatorio, empleando los
términos seguro – posible – poco posible – imposible.
Indicadores:
› Se refieren a la posibilidad de ocurrencia de un evento,
mediante expresiones simples como seguro, posible, poco
posible o imposible.
› Dan ejemplos de eventos cuya posibilidad de ocurrencia es
segura, posible, poco posible o imposible

Evaluación de la primera unidad de ciencias naturales luz y sonido. 
Es un compendio de preguntas sugeridas por el texto y algunos experimentos que se realizaron en clases. Totalmente editable, lo puedes simplemente dejar como guía de estudio o como actividad de clases. 

El objetivo de la clase de Ciencias Naturales en 1°básico es: Reconocer ,a través de la exploración que los seres vivos responden a estímulos del medio. Se les presenta un experimento simple para que los puedan realizar y observar.

Experimento para mostrar la importancia de cuidar el agua. La idea es que puedan ver como afecta la contaminación del agua en los océanos, por medio de un simple experimento con materiales muy fáciles de conseguir.

Este PPT sirve para todas la edades, es muy útil para exponerlo en marzo y exponerle a los niños la manera en la que se trabajará en la asignatura de Ciencias Naturales cuando haya que hacer una indagación o experimento.

Se puede ir ejemplificando el método científico con el simple experimento dela agua y el aceite, a medida que avanza el PPT la profesora lo va haciendo con el experimento.

Teresita Cox en su publicación subió la plantilla base para que los niños realicen su método científico, igual al final del PPT está adjuntada.
¡Es aplicable a todo!

¡Experimento grupal!

Resulta muy bien ir haciéndolo como curso, cada niño tiene dos plumas arriba de un cartón (de esas para decorar) y van completando en conjunto el ppt de manera oral. Les recomiendo antes de pasar la diapositiva copiarlo en un papelógrafo para ir dejando el registro.

El experimento es super simple, se introducir una pluma en un vaso con aceite y agua con sal, explicarle a los niños que vamos a representar cuándo el petróleo cae en mar. La otra pluma se introduce en agua con sal, cada estudiante deja sus plumas al sol y se crea en conjunto la hipótesis de lo que creen que va a pasar. Luego los alumnos van a buscar sus plumas y comprobamos la hipótesis.

Luego preguntamos: ¿Cómo está la pluma con agua con sal? ¿Qué creen que le pasaría a una ave que le caiga petróleo en sus plumas? ¿Por qué es tan dañino la contaminación de las aguas? ¿Cómo está la pluma con aceite? ¿Se secó? ¿Podría volar? ¿Qué le pasaría a un pez?

También se puede hacer el experimento por grupo y con una guía del método científico.

¡Plantemos un poroto!

Hice esta plantilla muy básica y simple para los niños de primero básico, la idea es que preparen el experimento o proyecto de plantar el poroto en esta ficha.

Como he dicho en publicaciones anteriores es más difícil hacer cosas para alumnos que aún no leen, aquí solo deben dibujar  (algodón, vaso plástico y poroto, el dibujo de su experimento)