• Comprender la acción de diferentes tipos de fuerzas en el entorno.
• Aplicar el método científico (hipótesis, observación, registro, análisis de resultados).
• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.
• Relacionar fenómenos físicos con la vida cotidiana.

• La evaluación puede utilizarse como cierre de unidad, actividad formativa, o incluso como diagnóstico práctico.
• El docente debe orientar la actividad en modalidad individual o grupal, según el tiempo y recursos disponibles.
• Se sugiere realizar los experimentos en sala de clases o en casa (en caso de enseñanza híbrida).
• Se incluye una rúbrica de 9 criterios, con foco en la comprensión conceptual, aplicación del método científico y habilidades de observación.

• Se recomienda disponer previamente de los materiales caseros descritos (pelotas, hoja, elástico, caja, lija, imán, etc.).
• Puede complementarse con videos explicativos o recursos digitales que profundicen en el concepto de cada tipo de fuerza.
• Es ideal como base para una clase práctica vivencial o feria científica escolar.

• Les realizo yo personalmente los experimentos.
• Leemos la guía de trabajo.
• En equipo preparan el experimento, dividiendo cada uno en partes.
• Lo exponen y presentan a otro grupo, grabándolo en vídeo para mejorar posibles errores.

🎯 Objetivos de Aprendizaje

• OA8: Explorar y describir materiales de objetos cotidianos, clasificándolos según sus propiedades.
• OA9: Observar cambios en materiales al aplicarles fuerza, calor, agua o luz.
• OA10: Diseñar instrumentos tecnológicos simples para resolver problemas cotidianos.

🧠 Contenidos por Mes

• Tipos de materiales: goma, plástico, madera, metal, etc.
• Propiedades: textura, dureza, impermeabilidad, flexibilidad.
• Cambios de estado o forma al contacto con agua o fuerza.
• Diseño guiado de un instrumento tecnológico.

• Comparación de materiales antes y después de mojarse.
• Experimentos con exposición al sol (calor).
• Clasificación por dureza, textura, forma y resistencia.
• Proyecto grupal: construcción de un instrumento tecnológico con materiales reciclables.
• Evaluación formativa + prueba sumativa escrita.

🛠️ Materiales a Utilizar

• Objetos cotidianos: cucharas, palitos de helado, monedas, autitos, velas, etc.
• Materiales manipulables: cartón, goma, plástico, madera, metal.
• Materiales reciclables: botellas, tapas, corchos, diarios, bolsas.
• Útiles escolares: tijeras, pegamento, lápices de colores, hojas de block.
• Recursos digitales: videos educativos, guías impresas, fichas de trabajo.
• Tecnológicos: proyector, computador, parlantes.

📊 Evaluaciones

• Formativas: observación directa, registro de actividades, preguntas reflexivas.
• Sumativas: proyecto práctico + prueba escrita final.

1. Contextualiza brevemente en clase la necesidad de separar mezclas y sus aplicaciones prácticas.
2. Divide a los estudiantes en grupos pequeños o permite trabajo individual si es necesario.
3. Entrega la guía impresa junto con los materiales sugeridos:
   • Aceite y agua (botella transparente)
   • Tierra, agua, filtro (papel, servilleta o tela)
   • Harina y porotos/lentejas/arroz, colador de cocina
4. Supervisa los experimentos, animando a los estudiantes a observar con detalle y registrar sus conclusiones.
5. Finaliza con una reflexión grupal y permite compartir experiencias y aprendizajes.

• Ideal para realizar en clase o en casa con acompañamiento.
• Se puede adaptar para evaluación formativa, autoevaluación o como proyecto de investigación científica.
• Promueve la conexión entre ciencia escolar y vida cotidiana.
• Úsala en conjunto con presentaciones o videos explicativos de los métodos.