Evaluación Formativa
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Resource type Teacher training
Recommended age 18 - 18 years
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¡Hola profes! 

Les comparto este material que elaboré, es una infografía que incluye aspectos fundamentales para etender lo que es la Evaluación Formativa, sus características, su objetivo y algunas preguntas determinantes para poder lograr su aplicación efectiva en el aula. Este material puede usarse como apoyo en la planificación, espero les sea muy útil.

¡Saludos! 

Ticket de Salida RRSS
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Recommended age 10 - 18 years
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En esta oportunidad comparto de forma gratuita dos plantillas editables de Ticket de Salida para evaluar lo aprendido en clase.
La primera es un post de Instagram y la segunda en formato mensaje de WhatsApp.
Pueden ser utilizado en cualquier asignatura.

 

Ticket de salida
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 10 years
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Buenas tardes colegas! 
Ticket de salida.
Instrumento de evaluación formativa aplicable para el término de clase, permite recolectar información relevante para su pronta retroalimentación del contenido visto.

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Monitoreo del trabajo de los estudiantes
Hoy les traigo la técnica "Monitoreo Intensivo" del libro "Enseña como un maestro 2.0" de Doug Lemov.
A grandes rasgos, consiste en realizar una ruta de monitoreo (como se muestra en la imagen) e ir revisando el trabajo de los estudiantes cuando estén trabajando de manera independiente. 
  • El mapa de los puestos de la sala de clases sirve para tener un registro de lo que vas observando en el trabajo de los estudiantes. 
Por ejemplo: Anotando a los que ya revisaste (marcar con check), a los que tienen errores (marcarlos con punto), a los pendientes (encerrarlos), etc.

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Estrategias de evaluación formativa Estrategias de evaluación formativa
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El siguiente archivo contiene estrategias de evaluación formativa, las cuales se pueden editar de acuerdo al curso en el que se vaya a aplicar. 

Estrategia 1: Tarjetas ABCD

Se puede aplicar antes, durante y después de alguna actividad.
Las tarjetas se deben plastificar y pegar en un palo de brochetas. Cada estudiante debe tener un set de estas.
Modo de uso: Se le plantea una serie de preguntas y los estudiantes deben responder con una de las tarjetas.

Sirve para obtener de manera rápida un panorama de los estudiantes y así poder identificar sus logros.

Estrategia 2: Mi error favorito  
 
Se puede aplicar antes y durante la actividad.
Con esta estrategia se detectan errores frecuentes por medio de respuestas rápidas y él o la docente puede evidenciar la forma en la que razonan los estudiantes para resolver las situaciones planteadas.
Permite entregar una retroalimentación rápida.
* El archivo solo se debe imprimir y entregar una por estudiantes.
 
Estrategia 3: Ticket de salida

Se aplica después de una actividad.
Permite registrar evidencias individuales. Es una muy buena opción para el cierre de la clase.
Los tickets se pueden ir guardando y así generar un portafolio de evaluación del estudiante.

Estrategia 4: Verdadero o Falso

Se sigue la misma dinámica que la estrategia N° 1.
*Plastificar las letras y pegar en un palo de brocheta.  


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Estrategias para compartir objetivos con estudiantes. Editable Estrategias para compartir objetivos con estudiantes. Editable
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El proceso de evaluación formativa pretende articular el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer instancia hay que compartir objetivos y criterios de logro para que el estudiante sepa qué se espera de él o hacía dónde debemos llegar.
A continuación te presento tres estrategias editables para compartir con tus estudiantes los objetivos y criterios de logros, para que así sean consientes de sus logros y aprendizajes.
Puedes utilizarlas a comienzo de año, al comienzo de las unidades o a lo largo de las clases.

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Dos estrellas un deseo
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Esta evaluación formativa permite al estudiante reflejar su aprendizaje en relación a lo que ha aprendido  (estrellas) con lo que debe mejorar o ser cambiado (deseo). 
Puedes modificar la instrucción y pedir a los estudiantes que retroalimenten la clase  en las estrellas  y en el deseo escriben lo que les gustaría cambiar. 

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CCSS - 5to - U1 - Evaluación formativa CCSS - 5to - U1 - Evaluación formativa
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Evaluación (yo la planifiqué como formativa) para la unidad 1 del eje de Geografía dentro del programa de estudios para 5to básico en Ciencias Sociales.

El tema de la unidad fue la diversidad geográfica del territorio chileno con foco en las zonas naturales de Chile y los principales elementos que las configuran.

Sugiero imprimir al menos la última hoja a color, ya que son láminas recortables y a les estudiantes se les facilita más reconocer los elementos de las fotografías cuando están en colores.

Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.

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"Mi libro de geometría" "Mi libro de geometría" "Mi libro de geometría" "Mi libro de geometría"
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"Mi libro de geometría" es una evaluación formativa para que los niños vayan registrando conceptos y características claves de las figuras 2D y cuerpos 3D. 
La idea es que les quede como libro y cada vez que necesiten lo tengan a mano para recordar las propiedades de cada uno de los cuerpos y figuras geométricas.
También va adjunta la rúbrica para su corrección.
Es una evaluación distinta, entretenida y pone al alumno con un rol activo frente a su aprendizaje. 
Estrategias de evaluación formativa y retroalimentación Estrategias de evaluación formativa y retroalimentación Estrategias de evaluación formativa y retroalimentación Estrategias de evaluación formativa y retroalimentación
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Recommended age 6 - 18 years
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Pack de recursos para la evaluación entre pares. Contiene: 
  • Dos estrellas y un deseo: Los estudiantes deben identificar dos aspectos positivos del trabajo de un compañero y luego expresar una sugerencia (deseo) sobre lo que el compañero podría hacer la próxima vez para mejorar algún aspecto específico del trabajo.
  • ¡A subir la temperatura!: Esta estrategia se basa en la retroalimentación de tres aspectos: 1) positivos o bien logrados, que serían los puntos cálidos, 2) deficientes o menos logrados que serían los puntos fríos y 3) consejos o sugerencias para mejorar su trabajo o subir la
    temperatura de estos puntos fríos.
  • El semáforo: Esta estrategia se basa en poner comentarios o sugerencias
    usando los colores del semáforo, los estudiantes deben marcar con
    verde los aspectos que están logrados, con amarillo los que requieren mejoras pero están bien encaminados y con rojo lo que está incorrecto y necesita cambios significativos
  • El Sándwich de la retroalimentación: Esta estrategia es similar a
    la de “Dos estrellas y un deseo” y se basa en hacer tres comentarios: dos
    positivos, asociados a los aspectos mejor logrados (pan) y uno que identica un aspecto a ser mejorado
Estos recursos están en formato a color y en blanco y negro

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