Guía en formato word editable de matemática, quinto año "Gráficos de barra" "Promedio, mediana, moda" "Experimento aleatorio" "El lenguaje del azar"  Contiene resumen o síntesis de 2 contenidos. La guía es de dos páginas divididas en dos las cuales incluye ejercicios de los contenidos señalados, tales como:
- Construir gráficos
- Extraer información de gráficos de barras
-Calcular promedio, moda y mediana
-Mencionar experimentos
-Resolver problemas
-Clasificar situaciones o sucesos en  seguro, posible o imposible.

Con esta guía de trabajo los estudiantes podrán practicar el cálculo de las medidas de tendencia central, en problemas y ejercicios específicos, además, calcular la frecuencia de un conjunto de datos y crear tablas representativas. 

Juego de Mario Bross, donde se debe calcular el promedio, mediana, moda y rango. Ideal para estudiantes de 5to básico. 
La plantilla fue sacada del usuario profe victor en youtube, donde pueden encontrar muchas más para implementar en sus clases.

Les dejo un afiche que pueden imprimir y pegar en el aula o imprimir para pegar en los cuadernos del estudiante.
Explica la suma y resta de números enteros con la explicación y dos modalidades para resolver de forma pictórica.

Objetivos(s):
 •Calcular las medidas de tendencia central para datos no agrupados. 

•Interpretar las medidas de tendencia central a partir de tablas de frecuencias y gráficos estadísticos. 
Contenidos:
- Media aritmética.
- Moda.
- Mediana.
- Cálculo de medidas de tendencias central a partir de datos no agrupados o en tablas de frecuencias para variable discreta.

realizar gráficos y a partir de la información dada completar las tablas de frecuencia. A partir de estas se puede calcular, medio, moda, mediana, etc.
también pueden construir gráficos a partir de los datos entregados 

El material comienza explicando la división de la estadística en dos ramas principales: descriptiva e
La guía comienza con ejercicios que requieren determinar la veracidad de afirmaciones basadas en tablas de frecuencia, seguidas de completar tablas de frecuencia con datos faltantes. Luego, se presenta un ejercicio para calcular medidas de tendencia central como la media, la moda y la mediana a partir de conjuntos de datos. Se incluyen también ejercicios prácticos que involucran interpretación de datos y aplicación de fórmulas estadísticas. El trabajo del estudiante implica comprender y aplicar los conceptos presentados, completar tablas de frecuencia, calcular medidas de tendencia central y analizar datos para responder preguntas específicas. Se fomenta la práctica de habilidades de análisis estadístico y la comprensión de su relevancia en la interpretación de datos en la vida cotidiana.

 inferencial. La estadística descriptiva se encarga de recolectar, describir, sintetizar y analizar datos, calculando parámetros como medidas de posición y variabilidad. Por otro lado, la estadística inferencial se enfoca en estudiar un subconjunto de la población (muestra) para luego generalizar las conclusiones a toda la población. A continuación, se presentan definiciones básicas y se explican los tipos de variables: cualitativas y cuantitativas, con ejemplos y tablas ilustrativas. El trabajo del alumno consiste en comprender los conceptos presentados, identificar ejemplos de variables cualitativas y cuantitativas, y analizar cómo se aplican en tablas de datos. Además, se espera que los estudiantes puedan distinguir entre estadística descriptiva e inferencial y comprendan la importancia de cada una en el análisis de datos.

El siguiente recurso está orientado en la evaluación del OA 16 Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

El trabajo contiene 8 "situaciones" con las que se debe construir una tabla de frecuencia, luego de tener estar se realiza un gráfico de barra y finalmente se calculan medidas de tendencia central. Al final del documento se encuentra una evaluación y autoevaluación.

Actividades de preparación para la Evaluación
Evaluacion y Repaso para la evaluación.
Problemas matemáticos
Calculan el paso del tiempo 
¿qué hora es? ¿Cuánto tiempo ha transcurrido? etc.
Observan reloj e identifican la hora

Evaluación de matemática  Y GEOMETRIA.
RECONOCER FRACCIONES Y REPRESENTACIONES DE LOS GRAFICOS, 
CALCULAR TRIANGULOS SEGUN SUS ANGULOS, OBTUSANGULO, ACUTANGULO, RECTANGULO.
La evaluación es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física.