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Evaluación en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Geometría" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Identificar y ubicar objetos en una cuadrícula.
-Reconocer, medir y dibujar ángulos.
- Identificar vista de figuras.
- Reconocer y dibujar rotación, reflexión y traslación.
-Marcar e identificar ejes de simetría

Si te falta tiempo para realizar material diversificado, ésta guía te puede servir si están trabajando ubicar objetos en cuadrícula. Fue elaborada para estudiantes con NEE,  que no poseen o tienen escaso lenguaje oral expresivo y/o dificultad para escribir. Cuenta con apoyo de imágenes en las instrucciones. Las imágenes que se encuentran al final de la guía,  se deben recortar y pegar según las coordenadas señaladas.
También se puede usar en educación preescolar.

Querida comunidad PROFE SOCIAL ❤️
El día de hoy les quiero compartir la guía que elaboré para mis estudiantes de tercero básico en la asignatura de matemática.
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Evaluación semestral de matemática primer semestre, cuarto año básico. Contiene:
-Números hasta 10 000 
-Lectura y escritura de números hasta 10 000
- Resolver ejercicios y problemas de adición y sustracción de números
- Resolver área y volumen de figuras  2D y 3D
- Ordenar cantidades en recta numérica.
-Reconocer patrones y secuencias numéricas.
-Identificar valor posicional U, D, C y UM 
-Ordenar y formar números
-Resolver problema de valor monetario 
-Ejercicios de medición cm y metro.
-Ubicar objetos en cuadrícula.
-Reconocer y medir ángulos
-Trazar ejes de simetría
-Realizar  rotación de dibujos 
-Reconocer hora 
-Dibujar vistas de figuras 3D

PRUEBA DE UNIDAD I : TERCERO BÁSICO Objetivos:(OA 6) Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, 

(OA 7) Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos y polos.

(OA 8) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas.

Guía de estudio para la evaluación (unidad 1 : Cómo nos ubicamos en el planeta)
Objetivos:(OA 6) Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, 

(OA 7) Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos y polos.

(OA 8) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas.
Puedes encontrar la prueba en mis publicaciones anteriores.

 

 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
Identi­ficar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

OA 11 4° básico: Representar: Transferir una situación de un nivel de representación a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo pictórico y de lo pictórico a lo simbólico, y viceversa).
Guia de trabajo:
1- escritura de números decimales.
2- representar fracciones
3- ubicar decimales en recta numérica
4- identificar valor posicional de números decimales
5- representar números decimales en cuadrículas

La siguiente guía de Historia ,Geografía y Ciencias Sociales, permite a los estudiantes ubicar elementos en una cuadrícula, según letra y número y también usando de referencia los puntos cardinales.

Esta guía de actividades o ejercicios  tiene como objetivo:  | 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. OA 11 Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
Contiene actividades como: 

1.     Completa los puntos cardinales en la Rosa de los vientos. 

1.     Piensa en tu ubicación e identifica que elementos se encuentran: