5º básico / Unidad 2; Los viajes de descubrimiento y la conquista de América. 
Clase que explica el sistema económico y la forma de organizarse de los españoles en territorio americano. La clase contiene imágenes, actividades, sugerencias de escribir en el cuaderno, un ticket de salida que está puesto en el pptx, pero también en un documento gratuito de mi perfil y preguntas de metacognición que permiten a los estudiantes opinar sobre el tema. 
¡Espero les sirva!

Identificar y analizar el significado del encuentro cultural entre europeos y americanos a fines del siglo XV.  Trabajo con fuentes y fomentar la reflexión de nuestros niños y niñas en el aula. El material esta enfocado en comprender el impacto y choque cultural.

5º básico / Unidad 2; Los viajes de descubrimiento y la conquista de América. 
Clase para analizar los impactos que tuvo el proceso de conquista en América. Se analizan las consecuencias demográficas y culturales/ espirituales. La clase contiene imágenes para analizar, sugerencias para escribir en el cuaderno, preguntas para analizar entre pares, etc. Es una clase que apunta a un método inductivo, en la que ellos se dan cuenta de que la mayoría de las cosas que tenemos en nuestro país hoy en día son gracias a los españoles. También se da el espacio de que ellos opinen sobre el tema. Además un ticket de salida que está en este mismo PPTx, pero también en un documento gratis de mi perfil. 

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: El impacto de las nuevas tecnologías
Objetivo:
- Comprender información explícita e implícita en un texto no literario.

- Analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la vida humana.

- Desarrollar opinión crítica argumentada frente a avances tecnológicos.

- Aplicar vocabulario técnico-científico en contexto.

Esta clase tiene como objetivo reconocer y analizar el impacto ambiental producido por las personas, las cuales afectan en las redes alimentarias, a través de la pregunta ¿Es reversible el daño que le hemos hecho a nuestro planeta?
Se trabaja con una canción desde Youtube. 
Posteriormente, se presentan imágenes para buscar concientizar a los y las estudiantes sobre la contaminación en el planeta. 

Discutimos el desarrollo de la agricultura y sus impactos sobre la naturaleza y el funcionamiento de los ecosistemas. Se presenta el antagonismo entre ecología (protección del ambiente) y desarrollo (en este caso agricultura moderna) y se consideran las medidas de mitigación a los impactos de esta sobre el ambiente. Finalmente una nota sobre la agricultura de labranza cero como alternativa.

Guía en formato word editable de ciencias, tercer año "Plantas de Chile". Contiene preguntas en donde  deben leer y extraer información de una tabla de datos; Reconocer los factores que  afectan la tal de árboles, además incluye concepto de biodiversidad

Guía de aprendizaje que aborda la influencia del Liberalismo, consecuencias de la Revolución Francesa en Europa-América. Conformación de la Burguesía, nación y estado. Guía que ayuda a ordenar las ideas para entender como se gesta los movimientos en América y posteriormente movimientos independista, viene con comprensión lectora y ejercicios de selección múltiples con sus respectivas claves correctas.

Esta evaluación es EDITABLE formato Word Ciencias Naturales: Cadenas Alimentarias y Efectos en los Ecosistemas Cuarto AÑO , tiene por objetivos:  Objetivo de la Evaluación: CN04 OA 03 Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. CN04 OA 04 Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).  Para estudiantes de cuarto año básico en adelante 
Contiene: 

Este recurso es una evaluación integral diseñada para estudiantes de 5° básico, enfocada en los Objetivos de Aprendizaje (OA 12 y OA 14) del Currículo Nacional de Ciencias Naturales. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, reconociendo su escasez relativa, y analicen los impactos positivos y negativos de la actividad humana en los cuerpos de agua, además de proponer acciones concretas para su protección y conservación.