¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

El objetivo es explorar distintos lugares del colegio para describir qué ven como elementos vivos y como elementos no vivos para dibujar y explorar la definicion de ecosistema y luego poder definir el concepto con todo el curso.

Adaptación del cuento "El jardín natural" de Pedro Pablo Sacristán en Genialy. 
Este sirve para explicar que son los ecosistemas, con el que también se puede clasificar cuales son los elementos vivos y no vivos que se presentan en el cuento, para poder apreciar que compone el ecosistema que se presenta. 

Guía de aprendizaje de Ciencias Naturales desarrollada para niños que cursan 4° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 1 "Reconocer por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos y no vivos que interactúan entre sí"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.

Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

Unidad 4: “Diversidad e interacciones en los ecosistemas chilenos. Habilidades de investigación, experimentos, trabajo con tablas y gráficos”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. (OA 2) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernación, entre otras.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características y elementos del ecosistema. Identificar diferentes ecosistemas.

Objetivos de la unidad 4 de ciencias naturales en cuarto basico para trabajar exploración y definición de ecosistemas, seres bioticos y abioticos, clasificacion y relación entre seres vivos y elementos no vivos. 

Juego interactivo en página Wordwall donde los y las estudiantes deberán clasificar y arrastrar cada imagen al lugar correspondiente.

Asignatura: Ciencias Naturales 

 OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Holaaa a tod@s! Les comparto estas fichas de trabajo con los diagramas de ciclos de vida, para que sus estudiantes recorten y peguen, secuenciando las etapas de cada especie.
*Se sugiere pedirles que escriban los nombres de cada etapa.
*Dirigido para 2° básico.
Son plantillas que encontré en Canva, las cuales edité y les agregué otros elementos y seres vivos.
¡Espero les sean útiles! 😍🤩
Recuerda que  me encuentras en Instagram como @laprofealecomparte 😉